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2、adic; √ ×四,1, 略 2,100 700 3415 200 3, 2700 9 129 300五,略六,1,略 2, 313(棵) 3,32(根) 4 ,12(小时) 5, 22(岁) 6,略一,1,4,亿; 2,136000003, 二十三亿零七百二十六万;3,2474亿 63520万4,一亿三千万>一亿零三百万>89760000>1000万5,1,2; 6,6 7,3二,1,C 2,A 3,B 4,C 5,B三,1,× 2,× 3,× 4,√ 5,×四,(略)五,(略)六,1,7
3、600, 12040, 18468, 1815, 4725, 100002,7000, 600, 2871,4600, 5290, 780要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?七,1,5400元; 2,3198元; 3,470元; 4,1650元;家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5,86米, 8428元