《2018年小升初经典奥数试题及答案（七）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年小升初经典奥数试题及答案（七）.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年小升初经典奥数试题及答案（七）【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-2018年小升初经典奥数试题及答案（七），供大家参考，希望对大家有所帮助!每道题的答题时间不超过15分钟。【二年级】1.在空格内填入适当的数字，使得加法竖式成立。2.如果1个桃子能换4个苹果，2个苹果能换3个梨，那么2个桃子能换我少个梨?【三年级】1.晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵，最外一层每边有围棋子14个.晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个?2.全班同学站队排成若干行，如果每行14人则多7人，如果每行17人则少2人。这些同学能不能排成一个实心方阵?如果能，求出最外层每边人数;如
2、果不能，请说明理由。【四年级】1.有七本书，封面朝上，每次同时翻动其中4本书，能否经过若干次翻动，使书的封面全部向下?2.制作一种长4米，宽2米，高3米的铁架，需要把8米长的钢筋截成符合要求的短钢筋。做15个这样的铁架，至少需要8米长的钢筋多少根?【五年级】1.有一个质数，它除300、262、205得到的余数相同，那么这个质数是多少?2.如图，平行四边形ABCD被分成三角形ADF和梯形ABCF两部分，它们的面积相差14平方厘米，已知AE=7厘米，那么FC=()厘米。【二年级】课内知识：在空格内填入适当的数字，使得加法竖式成立。解答：课外趣题：如果1个桃子能换4个苹果，2个苹果能换3个梨，那么2
3、个桃子能换我少个梨?解答：823=12(个)2个桃换12个梨【三年级】课内知识：晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵，最外一层每边有围棋子14个.晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个?解答：最外边一层棋子个数：(14-1)4=52(个)第二层棋子个数：(14-2-1)4=44(个)第三层棋子个数：(14-22-1)4=36(个)摆这个方阵共用棋子：52+44+36=132(个)课外趣题：全班同学站队排成若干行，如果每行14人则多7人，如果每行17人则少2人。这些同学能不能排成一个实心方阵?如果能，求出最外层每边人数;如果不能，请说明理由。解答：(7+2)(17-14)=3(行)143+7=49(人)49
4、=77，所以可以排成一个实心方阵，最外层每边7人。【四年级】课内知识：有七本书，封面朝上，每次同时翻动其中4本书，能否经过若干次翻动，使书的封面全部向下?解答：每本书翻动奇数次时封面向下，7本全都封面向下，总次数为7个奇数，和为奇数。而每次翻动4本书，总次数为偶数。奇数偶数，所以不能实现。课外趣题：制作一种长4米，宽2米，高3米的铁架，需要把8米长的钢筋截成符合要求的短钢筋。做15个这样的铁架，至少需要8米长的钢筋多少根?解答：8米的钢筋在没剩余的情况下有4种截法：2+2+2+2、2+2+4、4+4、2+3+3。15个铁架需长宽高各415=60根，至少需8米的钢筋30+30+7+1=68根。【
5、五年级】课内知识：有一个质数，它除300、262、205得到的余数相同，那么这个质数是多少?解答：由于300、262、205除以一个质数所得的余数相同，那么这三个数两两的差肯定都能被这个质数整除，这三个数两两的差分别是：38、57、95。(38、57、95)=19，所以所求的质数是19。课外趣题：如图，平行四边形ABCD被分成三角形ADF和梯形ABCF两部分，它们的面积相差14平方厘米，已知AE=7厘米，那么FC=()厘米。解答：过C点作一条平行AF的线段，得到一个面积是14平行四边形，147=2，FC=2编辑推荐：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就
6、召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。查字典数学网小 学频道查字典数学网作 文频道“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。查字典数学网小升处频道教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。