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1、2018年小学三年级上册数学期末考试卷如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了三年级上册数学期末考试卷，希望同学们多多积累，不断进步!一、填空。1、三位数乘一位数，积肯能是( )位数，也可能是( )位数。2、要使57的商是两位数，里最小填( );要使84有余数，里最大填( )。(里填一位数)3、在()里填上“”“”或“=”。3800克()38千克 64+36()36+64 5460()553015030()31 402()804 422()8424、在括号里填上适当的质量单位。一个梨约重130( ) 一个足球约重400( )一辆大卡车能载货物4000( )
2、 1个鸭蛋约重90( )5、一个三位数除以一位数，商最大是( )位数，最小是( )位数。6、一个正方形的边长是5厘米，它的周长是( )厘米。7、( )除以6，商是14，余数是5。8、风车的运动是( )现象，打开车窗是( )现象。二、判断。1、一位数乘整十数或整百数，乘数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0。( )2、把两个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是30厘米。( )3、两个周长相等的长方形，它们的形状一定完全相同。( )4、两杯同样多的水，小华喝掉了它的 ，小美喝掉了它的 ，小美杯里的水剩的多。( )5、把一个西瓜分成8份，吃了3份，还剩5。( )6、5千克的海绵比50
3、00克的石头轻得多。( )7、被除数中间有0，商的中间一定也有0。( )三、选择。下列除法算式中，计算正确的是( )。A.754=191 B.695=149 C.863=282四、计算。1、口算。4002= 844= 2406= 580=2、用竖式计算。3908 1623 4067五、解决问题。1、李老师把85张卡片分给7名同学，平均每名同学分得多少张?还剩多少张?2、“六一”儿童节到了，三年级的同学们做了200个小动物头饰，送给幼儿园120个，剩下的平均分给一、二两个年级的同学们，平均每个年级分到多少个头饰?3、秦始皇陵兵马俑坑呈品字形排列，最早发现的是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南
4、北宽62米。一号俑坑的周长是多少米?4、三(1)班图书角有文艺杂志19本、童话故事书的本数是文艺杂志的3倍，科学读本的本数比童话故事书少5本。(1)哪类图书最多，哪类图书最少?(2)童话故事书比文艺杂志多多少本?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的
5、、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(3)请你再提出一个数学问题，并解答。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多
6、层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这
7、个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、一根绳子长360米，对折2次后，每段长多少米?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。希望为大家提供的三年级上册数学期末考试卷，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注查字典数学网!