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1、2018年小学六年级上册第八单元数学试卷如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？小学六年级上册第八单元数学试卷推荐给大家，希望对大家有所帮助！ 2018年小学六年级上册第八单元数学试卷 一、直接写得数。 56 - 13 =? 38 47 =? 12 45 +0.6=? 1- 712? =? 3.7+5= 4020=? 2880=? 0.425 =? 14 99+ 14 =? 125 415 = 二、用简便方法计算。 711 + 59 + 49 + 411? 20 - 45 - 56? 215 3+1315 13 34 78 0.75? (25 -
2、38 )40? 27 - 916 27 三、开动脑筋想想，你能行。 1、学校举行数学竞赛，共15道题，每做对一题得8分，每做错一道题倒扣4分，小明共得72分，他做对了几道题?(5) 2、一个停车场上，汽车和摩托车共停了56辆，一共有180个轮子。求停车场上汽车和摩托车各有多少辆?(5) 3、箩筐里有大、小苹果共50个，共重9千克，已知大苹果每个200克，小苹果每个150克，大苹果和小苹果各有多少个?(5) 4、下面是林场种植情况统计图。(共9) 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，
3、宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 柳树有250棵，这些树苗的总数是多少棵?(5) 2杨树比柳树多百分之几?(4) 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“
4、宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5、加工一批零件，已完成了总数的60，如果再生产200个就超产10，这批零件有多少个?(5)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。