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1、2018年小学数学三年级上册第八单元自测题小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是为大家提供的小学数学三年级上册第八单元自测题，供大家复习时使用！ 2018年小学数学三年级上册第八单元自测题 一、口算(另卷)(18分) 52+48= 1000-700= 45-45= 35+17= 240+30= 412+369= 900-200= 427= 990-90= 170-20= 55= 880+20= 568= 63+37= 306= 204= 90+70= 72= 38= 910-600= 630+300= 76= 120-80= 650-400
2、= 630-20= 287= 168= 290+90= 49= 405= 307+622= 88= 39= 440-40= 360-300= 47= 819= 300+400= 900-800= 107= 70+40= 450+30= 546= 800-200= 120+800= 740-200= 729= 800-200= 480-400= 63-23= 720+80= 560-50= 639= 810-100= 130+245= 77= 620-80= 815+194= 910+210= 460+540= 二、 想一想，在一定发生的事后面画“”，可能发生的事后面画“”，一定不能发生的事后面
3、画“”。(12分) (1)太阳从东边升起。 ( ) (2)今天下雨，明天出太阳。 ( ) (3)在装满白球的盒子里摸出一个球，它是红色的。 ( ) (4)书放在文具盒的东面，那么文具盒在书的西面。 ( ) (5)地球绕着月球转。 ( ) (6)抛一元硬币，正面向上。 ( ) 三、选一选(15分) 1、有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一个，( )的可能性较大。 A、白球 B、蓝球 C、黄球 2、把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，( )是白棋子。 A、可能 B、一定 C、不可能 3、从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，找到( )色的玻璃球可能性
4、更大些。 A、红色 B、蓝色 C 黄色 4、从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到( )玻璃球可能性更小一些。 A、白色 B、蓝色 C、红色 5、把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，( )是蓝色的。 A、可能 B、一定 C、不可能 四、按要求涂一涂。(你认为对的涂色)(12分) 1、 摸出的不可能是蓝色的 。 (2分) 摸出的一定是红色的 。 (2分) 2、 (1) (2) 在圆盘上涂上蓝色和红色。 (1) 图(1)指针要指在蓝色的可能性大。 (2分) (2) 图(2)指针要指在红色的可能性大。 (2分) 3、掷一掷，再记录。(4分) 掷个1元硬币，记录它的哪面朝
5、上，再放回去，重复10次。 记录 次数 正面 反面 五、算一算 竖式计算(20分)【第1-4小题各3分，第5、6小题各4分。】 (1)674-253 (2)3028 (3)26004 (4)907790 (5)746+219 (6)200-183 验算： 验算： 六、应用题(23分) 1、 一共有57棵树苗，每行种8棵。可以种几行?还剩几棵? (5分) 2、 一共17人，如果每组3人，可以分成几组?还剩几人?(4分) 3、 小明去旅游， “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先
6、生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。这次旅游买火车票一共花了多少钱?(5分) 4、 每台机器重900千克，一辆载重量4吨的大客车要运这些机器，一次最多能放几台?(5分) 科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学数学三年级上册第八单元自测题，对大家有所帮助！单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。