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1、2018年小学数学期末模拟试卷在实际生活中 数学学习中获得的知识在日常生活中得到了很充分的运用。查字典数学网为大家准备了小学数学期末模拟试卷，希望能对大家有所帮助。2018年小学数学期末模拟试卷一、填空。18分1. 2500克=( )千克 2时15分=( )分2. 6元=( )角 4.8分米=( )厘米3. 3公顷=( )平方米 6.5立方分米=( )升4. 七万三千零五十写作( ) 5604008读作( )5. 3 的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就是4.6. 已知三个连续自然数的和是45，这三个自然数是( )7. 2018年是( )年，全年有( )天8. 一个等腰三角形的一
2、个底角是40，它的顶角是( )9. 在比例尺1:500000的地图上，量的两地图上距离是6厘米，这两的的实际距离是( ) 千米10. 有6千克大米，先用去 千克，又用去剩下的 ，还剩下( )千克11. 已知三个数的和是50，第二个数比第一个数少16，第一个数比第三个数多18，则第一个数与第二个数的最大公因数是( )这三个数的最小公倍数是( )二、判断。(对的打，错的打)6分1 在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 ( )2. 两个端点都在圆上的线段叫圆的直径。 ( )3. 周长相等的两个长方形，它们的面积也相等。 ( )4. 圆的周长除以它的直径等于3.14. ( )5. 如果4a=
3、6b,那么4:6=b:a。(a、b均不为0) ( )6. 圆柱的体积是圆锥体积的3倍。 ( )三、选择。(将正确答案的番号填在括号里)12分1. 在制统计图示，为了清楚地表示出各部分同总数之间的关系，应选用( )A。条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图2. 把4.95用四舍五入法保留一位小数，约是( )A. 4.9 B. 4.0 C 5.03. 一个工厂5月份生产机器98台全部合格，合格率是( )A 2% B. 98% C 100%4. 已知X和Y是大于零的自然数，并且 = ，则X和Y( )A 成正比例 B。 成反比例 C。 不成比例5. 下面几何图形中，对称轴最多的是( )A 等边三角
4、形 B。 正方形 C 圆6. 袋子里有3个黄苹果，2个红苹果和1个青苹果，丽丽喜欢吃红苹果，她拿一次，拿出的是红苹果的可能性是( )A. B. C.四、计算。(共26分)1. 直接写得数。(8分)15+4= 16 10= 10X2= 0.30.1=0.6100= 0.540.9= 1-0.8= 12.58=320.8= 03.15= 9050= 12.44=- = + = = 9 =2.计算下面各题。(12分)738-174529 6.2-4.561.9+2.75 7.3-2.340.90.5(1000-195.2)(73.4+7.08) ( + )3.解比例或方程(6分)：x=8:15 5x
5、-5 =20五、按题目要求解答(8分)1.已知一个长方体，如图所示，计算这个长方体的体积。(单位：厘米)2、一间教室，长9米，款6米，高3米，门窗13.5平方米。要把教室四周和屋顶粉刷一遍，每平方米付材料和工资费用10.5元，一共要付多少元?六、列式计算。1. 0.8与1.2 的积除以它们的和，商是多少?2. 一个数的50%加上9 与4 的积，等于148，求这个数。七、解决问题。(24分)1. 某村小学有男生264人，女生286人。男生人数是女生人数的几分之几?2. 有480棵树苗分给五年级三个班去种。已知一班有38人，二班有40人，三班有42人。按人数平均分，三个班各应分到多少棵?3. A，
6、B两地相距700米，甲乙两车分别同时从A、B两地相对开出，甲车速度为每小时110千米，经过305小时两车同时到达A、B之间的C地，乙车每小时行多少千米?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不
7、是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4. 甲乙两队和修一条路，计划8天完成，实际5天修了全场的65%，比计划多修30米。这条路全长多少米?只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的小学数学期末模拟试卷，能帮助大家迅速提高数学成绩！唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。