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1、2018年山东省高二暑假作业：文科数学（含答案）学习是劳动，是充满思想的劳动。查字典数学网为大家整理了山东省高二暑假作业，让我们一起学习，一起进步吧！选择题1.复数A. B. C. D.2.设全集U是自然数集N，集合，则如图所示的阴影部分的集合为A. B. C. D.3. 已知x与y之间的一组数据：x 0 1 2 3 y 1 3 5 7 则y与x的线性回归方程 必过点( )A.(1.5 ,4) B. (2,2) C.(1.5 ,0) D.(1,2)(为参数)坐标轴的交点是( )A. B. C. D.5.在同一坐标系中，将曲线变为曲线的伸缩变换公式是( )的准线与双曲线交于A,B两点，点F为抛物
2、线的焦点，若为直角三角形，则双曲线的离心率是A. B. C.2 D.37.如图，某几何体的正视图与侧视图都是边长为1的正方形且体积为，则该几何体的俯视图可以是8.过点M(2，0)作圆的两条切线MA，MB(A，B为切点)，则A. B. C. D.9.函数f(x)=ex-的零点所在的区间是()A. B.C. D.10.如果上述程序运行的结果为S=132，那么判断框中应填入( )k11? B.k11? C.k10? D.k10?11.已知动点在椭圆上,若点坐标为,且,则的最小值是A. B. C. D.12.已知函数满足：当A. B. C. D.二、填空题13.已知某几何体的三视图如图所示，若该几何体
3、的体积为24，则正(主)视图中的值为 .14.在复平面内，记复数对应的向量为，若向量绕坐标原点逆时针旋转 得到向量所对应的复数为_.，执行如右图所示的程序框图，则输出的x不小于47的概率为16.记，当时，观察下列等式可以推测A-B=_解答题17.若函数当时，函数极值(1)求函数的解析式;(2)若函数有3个解，求实数的取值范围.18.(本小题满分12分) 与等腰直角所在平面互相垂直，为的中点， ，.(1)求证：平面平面;(2)求证：平面;(3)求四面体的体积.19、己知等比数列所有项均为正数，首，且成等差数列.(I)求数列的通项公式;(II)数列的前n项和为，若，求实数的值.20.(本小题满分1
4、2分)已知函数.(1)若曲线在和处的切线互相平行，求的值;(2)求的单调区间;(3)设，若对任意，均存在，使得，求的取值范围.2018高二文科数学暑假作业(一)答案1-5 ACABC 6-10 BADBD 11-12BB13. 614. 2i15.1/216.17. (1)所以,.即,由此可解得,(2)所以在处取得极大值,在处取得极小值所以18.(1)面面，面面，,面，又面，平面平面.(2)取的中点，连结、，则 ,又，四边形是平行四边形，又面且面，面.(3)，面面=， 面.就是四面体的高，且=2.=2=2，19.()设数列的公比为，由条件得成等差数列，所以解得由数列的所有项均为正数,则=2数列
5、的通项公式为=()记,则若不符合条件;若， 则，数列为等比数列，首项为，公比为2,此时又=,所以20.解：.(1)，解得.(3).当时，在区间上，;在区间上，故的单调递增区间是，单调递减区间是.当时，在区间和上，;在区间上，故的单调递增区间是和，单调递减区间是.当时， 故的单调递增区间是.当时，在区间和上，;在区间上，故的单调递增区间是和，单调递减区间是.()由已知，在上有.由已知，由()可知，当时，在上单调递增，故，所以，解得，故.当时，在上单调递增，在上单调递减，故.由可知，所以，教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记
6、；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。综上所述，.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。这篇山东省高二暑假作业就为
7、大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。