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1、2018年度邵逸夫数学科学奖授予美国斯坦福大学的Anne T and Robert M Bass人文与科学教授、统计学教授David L Donoho，以表彰他对现代数理统计学，尤其是噪声存在情况下的最优统计估计算法和大数据的稀疏表示与复原的高效方法方面做出的深远贡献。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。在过去的半个世纪中，技术产生的引人注目
2、的进步给理论和应用数理统计带来了根本性的新挑战。Donoho在这个领域举足轻重，他发展了全新的数学和统计工具以处理从高维大型数据到噪声污染数据等问题。基于严格数学分析之，他提出了快速高效，通常是最优的算法。他的工作中引入的一些重要主题已经成为当今该领域的标准特征，其中包括复杂对象稀疏表示的探索，相关自适应非线性阈值方法以及稀疏性与某些被最小化的惩罚函数（特别在L1范数下）之间的深刻联系。他的许多工作源于发展噪声存在情况下的统计估计算法。这些算法颇不平凡，它们克服了带噪声的数据中恢复信息的困难，而不损害效率或可靠性。在他的工作中，展现了小波理论在处理统计中此类问题的威力。DonohoJohnst
3、one软阈值算法已被广泛应用到统计和信号处理之中课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。在过去
4、的十五年中，Donoho以非线性L1范数最优化方法为基础，发展了一套处理信号和数据集的稀疏和多尺度表示理论。这些理论能够和非结构化方法及冗余字典函数很好地结合，提供了一种降低复杂问题维数的基本方法。他与伊曼纽尔卡迪斯和陶哲轩一起，为“压缩感知”技术的发展做出了奠基性的贡献。在稀疏性和复原性方面，这个“一边感知，一边压缩”的方法在可以使用极少数据点复原正确的数据。以此为基础得到复杂信号(比如：图像)的非常有效的，甚至是最优的压缩与解压算法。鉴于该方法应用广泛，相关研究领域依然非常活跃。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。