2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc

上传人:吴起龙 文档编号:1764704 上传时间:2019-01-06 格式:DOC 页数:4 大小:14KB
返回 下载 相关 举报
2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc_第1页
第1页 / 共4页
2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc_第2页
第2页 / 共4页
2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc_第3页
第3页 / 共4页
2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、2018年搞笑诺贝尔数学奖:1个男人能生出888个孩子吗?北京时间9月18日,2018年搞笑诺贝尔奖颁奖典礼在美国哈佛大学的桑德斯剧场举行。今年的搞笑诺贝尔奖数学奖,颁给了奥地利维也纳大学的人类学家伊丽莎白·奥比佐切(Elisabeth Oberzaucher)和卡尔·格拉默(Karl Grammer),因为他们利用计算机模拟证明,摩洛哥苏丹伊斯梅尔(Moulay Ismaïl)传说中的888个孩子,真有可能全都是他亲生的!伊斯梅尔,1672年到1727年在位,是摩洛哥现任王室阿拉维王朝(Alaouite dynasty)的第一位大苏丹。他是摩洛哥历史上在

2、位时间最久的苏丹,凭借手中15万人的军队铁腕统治着这个国家。伊斯梅尔以嗜血残暴而著称,统治之初就在非斯(Fez,摩洛哥第二大城市)挂出了400个头颅,大都是敌方首脑的首级。在随后长达55年的统治期间,有人统计伊斯梅尔一共处死过3万人,这还没有算上战争中的死伤。任何通奸行为,都会受到伊斯梅尔的严厉惩罚。被怀疑不忠于他的女子,要么被他亲手掐死,要么会被割去双乳,拔光牙齿。任何胆敢多看他妻妾们一眼的男人,都会被处以极刑。根据吉尼斯世界记录,伊斯梅尔有888个孩子,是历史上能够证实的子女最多的人。而根据一位经常前往摩洛哥的法国外交官多米尼克·布斯诺特(Dominique Busnot)的

3、记载,这位摩洛哥苏丹在1704年时,就已经和他的4位妻子和500多个小妾生了1171个孩子。那一年,伊斯梅尔57岁,即位32年。有研究者称,伊斯梅尔不可能生出这么多孩子。他们指出,女性每个月只有短短几天有机会受孕,精子也并不总能让卵子受精,而不孕不育更是经常困扰着女性,特别是在发展中国家。为此,奥比佐切和格拉默展开了计算机模拟,想要看看伊斯梅尔每天要啪啪啪多少次,才能在32年的时间里生出1171个孩子。奥比佐切表示,他们在计算中已经尽可能保守了,然而他们发现,这位摩洛哥苏丹实际上能够实现这一“壮举”。他们用不同的概念模型进行了多次模拟。比如,有一套模型专门用来模拟女性月经不调,其他模型则模拟月

4、经规律。其他因素也被考虑在内:比如随着伊斯梅尔的年纪越来越大,他的精子使女性卵子受精的概率如何发生变化;再比如,女性在月经周期内最适合受孕的时候,会不会看起来具有更高的性吸引力。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“

5、先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。他们的模拟表明,要在32年的时间里生出1171个孩子,伊斯梅尔平均只需要每

6、天啪啪啪0.83到1.43次。此外,他也不需要用到4个妻子和500个小妾这么庞大的后宫研究者表示,只需要65到110名女性,就能生出这么多孩子。他们的这项研究于 2018年2月14日发表在PLOS ONE上。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1