《2018年最新巩固数学八年级训练《一元一次方程》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年最新巩固数学八年级训练《一元一次方程》.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年最新巩固数学八年级训练一元一次方程完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2018年最新巩固数学八年级训练一元一次方程，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或
2、细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1.下列方程的解不是x=的是( ) A.2x=1 B.-2x+2=3 C.x=1-x D. (x-1)=- 思路解析：把x=代入方程-2x+2=3，不能使该方程的左边等于右边.所以应选B. 答案:B 2.要使代数式2x+1和x+5的值相等，则x的值可以为( ) A.2 B.3 C.4 D.5 思路解析：可以把选项中的各个值代入代数式2x+
3、1和x+5中,进行检验,看看是否相等即可.经检验只有x=4时,两个代数式的值相等，且都等于9. 答案:C 3.(1)在列方程解决实际问题时，应注意所列方程两端代数式的单位要_; (2)两边都放有物体的天平处于平衡状态.如图2-1-1,用等式表示天平两边所放物体的质量关系为_. 图3-1-1 思路解析：(1)在列方程解决实际问题时，应注意所列方程两端代数式的单位要相同.如果不同，则有可能所列方程两端代数式的值是不等的. (2)天平处于平衡状态，则天平两边所放物体的质量是相等的. 答案:(1)统一 (2)x+2=5 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.小学里我们学过列方程解应用题，你还知道
4、它的解题步骤吗? 思路解析：小学里学的列方程解应用题的步骤与现在所说的列方程解应用题的步骤其实是一样的.即设、根据题意列方程、解方程、答四步. 答案:设、根据题意列方程、解方程、答. 2.怎样检验一个数是不是方程的解? 思路解析：课本通过具体实例得出方程，给出一些特定的数值检验，看看它们是不是方程的解. 答案:将这个数代入方程的左、右两边;分别计算出方程左、右两边的值;如果左、右两边的值相等，那么这个数是该方程的解，否则不是方程的解. 3.检验下列方程后面大括号内所列各数是否为相应方程的解： 3x=x+3，2，. 思路解析：检验一个数是不是方程的解的步骤是：代入;计算;做出结论. 答案：把x=
5、2分别代入方程左边和右边，得左边=3×2=6，右边=2+3=5.因为左边≠右边，所以x=2不是方程3x=x+3的解.把x=分别代入方程左边和右边，得左边=3×=，右边=+3=.因为左边=右边，所以x=是方程3x=x+3的解. 4.甲每小时走a千米，乙每小时走b千米(a>b)，若两人同时同地出发. (1)反向行走x小时后，两人相距_千米;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可
6、以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。查字典数学网给您带来的2018年最新巩固数学八年级训练一元一次方程，希望可以更好的帮助到您!