《2018年湖北图形的变换中考数学试题分类解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年湖北图形的变换中考数学试题分类解析.doc（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年湖北图形的变换中考数学试题分类解析以下是查字典数学网为您推荐的 2018年湖北图形的变换中考数学试题分类解析，希望本篇文章对您学习有所帮助。2018年湖北图形的变换中考数学试题分类解析一、选择题1. (2018湖北武汉3分)如图，矩形ABCD中，点E在边AB上，将矩形ABCD沿直线DE折叠，点A恰好落在边BC的点F处.若AE=5，BF=3，则CD的长是【 】A.7 B.8 C.9 D.10【答案】C。【考点】折叠的性质，矩形的性质，勾股定理。【分析】根据折叠的性质，EF=AE=5;根据矩形的性质，B=900。在RtBEF中，B=900，EF=5，BF=3，根据勾股定理，得 。CD=A
2、B=AE+BE=5+4=9。故选C。2.(2018湖北武汉3分)如图，是由4个相同小正方体组合而成的几何体，它的左视图是【 】【答案】D。【考点】简单组合体的三视图。【分析】找到从左面看所得到的图形即可：从左面看易得只有一排，两层都是1个正方形，。故选D。3. (2018湖北黄石3分)如图所示，该几何体的主视图应为【 】【答案】C。【考点】简单组合体的三视图。【分析】几何体的主视图就是从正面看所得到的图形，从正面看可得到一个大矩形左上边去掉一个小矩形的图形。故选C。4. (2018湖北黄石3分)如图所示，矩形纸片ABCD中，AB=6cm，BC=8 cm，现将其沿EF对折，使得点C与点A重合，则
3、AF长为【 】A. B. C. D.【答案】B。【考点】翻折变换(折叠问题)，折叠对称的性质，矩形的性质，勾股定理。【分析】设AF=xcm，则DF=(8-x)cm，矩形纸片ABCD中，AB=6cm，BC=8cm，现将其沿EF对折，使得点C与点A重合，DF=DF，在RtADF中，AF2=AD2+DF2，即x2=62+(8-x)2，解得：x= 。故选B。5. (2018湖北荆门3分) 已知：顺次连接矩形各边的中点，得到一个菱形，如图;再顺次连接菱形各边的中点，得到一个新的矩形，如图;然后顺次连接新的矩形各边的中点，得到一个新的菱形，如图;如此反复操作下去，则第2018个图形中直角三角形的个数有【
4、】A. 8048个 B. 4024个 C. 2018个 D. 1066个【答案】B。【考点】分类归纳(图形的变化类)。【分析】写出前几个图形中的直角三角形的个数，并找出规律：第1个图形，有4个直角三角形，第2个图形，有4个直角三角形，第3个图形，有8个直角三角形，第4个图形，有8个直角三角形，依次类推，当n为奇数时，三角形的个数是2(n+1)，当n为偶数时，三角形的个数是2n个，所以，第2018个图形中直角三角形的个数是22018=4024。故选B。6. (2018湖北天门、仙桃、潜江、江汉油田3分)某种零件模型如图所示，该几何体(空心圆柱)的俯视图是【 】A. B. C. D.【答案】C。【
5、考点】简单组合体的三视图。【分析】找到从上面看所得到的图形即可：空心圆柱由上向下看，看到的是一个圆环。故选C。7. (2018湖北宜昌3分)球和圆柱在水平面上紧靠在一起，组成如图所示的几何体，托尼画出了它的三视图，其中他画的俯视图应该是【 】A.两个相交的圆 B.两个内切的圆 C.两个外切的圆 D.两个外离的圆【答案】C。【考点】简单组合体的三视图。1420186【分析】找到从上面看所得到的图形即可：从上面可看到两个外切的圆。故选C。8. (2018湖北恩施3分)一个用于防震的L形包装塑料泡沫如图所示，则该物体的俯视图是【 】A. B. C. D.【答案】B。【考点】简单组合体的三视图。【分析
6、】从上面看该组合体的俯视图是一个矩形，并且被一条棱隔开，故选B。9. (2018湖北咸宁3分)中央电视台有一个非常受欢迎的娱乐节目：墙来了!选手需按墙上的空洞造型摆出相同姿势，才能穿墙而过，否则会被墙推入水池.类似地，有一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形状的姿势穿过墙上的三个空洞，则该几何体为【 】.A. B. C. D.【答案】A。【考点】由三视图判断几何体。【分析】一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形状的姿势穿过墙上的三个空洞，即要这个几何体的三视图分别是正方形、圆和正三角形。符合此条件的只有选项A：主视图是正方形，左视图是正三角形，俯视图是圆。故选A。10. (2018湖北黄冈3分)如图，
7、水平放置的圆柱体的三视图是【 】A. B.C. D.【答案】A。【考点】简单几何体的三视图。【分析】根据主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形，即可得出答案：依据圆柱体放置的方位来说，从正面和上面可看到的长方形是一样的;从左面可看到一个圆。故选A。11. (2018湖北黄冈3分)如图，在RtABC中，C=90，AC=BC=6cm，点P 从点A 出发，沿AB方向以每秒 cm的速度向终点B运动;同时，动点Q从点B出发沿BC方向以每秒1cm 的速度向终点C 运动，将PQC沿BC翻折，点P的对应点为点P.设Q点运动的时间t秒，若四边形QPCP为菱形，则t的值为【 】A. B
8、. 2 C. D. 4【答案】B。【考点】动点问题，等腰直角三角形的性质，翻折对称的性质，菱形的性质，矩形。【分析】如图，过点P作PDAC于点D，连接PP。由题意知，点P、P关于BC对称，BC垂直平分PP。QP=QP，PE=PE。根据菱形的性质，若四边形QPCP是菱形则CE=QE。C=90，AC=BC，A=450。AP= t，PD= t。易得，四边形PDCE是矩形，CE=PD= t，即CE=QE= t。又BQ= t，BC=6，3 t=6，即t=2。若四边形QPCP为菱形，则t的值为2。故选B。12. (2018湖北随州4分)下列四个几何体中，主视图与左视图相同的几何体有【 】A.1个 B.2个
9、 C.3个 D.4个【答案】D。【考点】简单几何体的三视图。【分析】分别分析四种几何体的三种视图即可得出结论：正方体的主视图与左视图都是正方形;圆柱的主视图和左视图都是长方形;圆锥主视图与左视图都是三角形;球的主视图与左视图都是圆。故主视图与左视图相同的几何体有。故选D。13. (2018湖北十堰3分)如图是某体育馆内的颁奖台，其主视图是【 】A. B. C. D.【答案】A。【考点】简单组合体的三视图。【分析】找到从正面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在主视图中。从颁奖台正面看所得到的图形为A。故选A。14. (2018湖北十堰3分)如图，O是正ABC内一点，OA=3，OB=4
10、，OC=5，将线段BO以点B为旋转中心逆时针旋转60得到线段BO，下列结论：BOA可以由BOC绕点B逆时针旋转60点O与O的距离为4;AOB=150 .其中正确的结论是【 】A. B. C. D.【答案】A。【考点】旋转的性质，全等三角形的判定和性质，等边三角形的判定和性质，勾股定理的逆定理。【分析】正ABC，AB=CB，ABC=600。线段BO以点B为旋转中心逆时针旋转60得到线段BO，BO=BO，OAO=600。OBA=600-ABO=OBA。BOABOC。BOA可以由BOC绕点B逆时针旋转60得到。故结论正确。连接OO，BO=BO，OAO=600，OBO是等边三角形。OO=OB=4。故结
11、论正确。在AOO中，三边长为OA=OC=5，OO=OB=4，OA=3，是一组勾股数，AOO是直角三角形。AOB=AOO+OOB =900+600=150。故结论正确。故结论错误。如图所示，将AOB绕点A逆时针旋转60，使得AB与AC重合，点O旋转至O点.易知AOO是边长为3的等边三角形，COO是边长为3、4、5的直角三角形。则 。故结论正确。综上所述，正确的结论为：。故选A。15. (2018湖北孝感3分)几个棱长为1的正方体组成的几何体的三视图如下图所示，则这个几何体的体积是【 】A.4 B.5 C.6 D.7【答案】B。【考点】由三视图判断几何体。【分析】综合三视图可知，这个几何体共有两行
12、三列，它的下层应该有3+1=4个小正方体，上层应该有1个小正方体，因此搭成这个几何体所用小正方体的个数是4+1=5个。所以这个几何体的体积是5。故选B。16. (2018湖北襄阳3分)如图是由两个小正方体和一个圆锥体组成的立体图形，其主视图是【 】A. B. C. D.【答案】B。【考点】简单组合体的三视图。1028458【分析】主视图是从正面看得到的视图，从正面看上面圆锥看见的是：三角形，下面两个正方体看见的是两个正方形。故选B。17. (2018湖北鄂州3分)如左下图是一个由多个正方体堆积而成的几何体俯视图。图中所示数字为该小正方体的个数，则这个几何体的左视图是【 】【答案】D。【考点】由
13、三视图判断几何体，简单组合体的三视图。【分析】由俯视图和图中所示小正方体的个数的数字，知此几何体有2行3列3层，前排有2层，后排有3层，故个几何体的左视图是D。故选D。二、填空题1. (2018湖北荆州3分)如图，已知正方形ABCD的对角线长为2 ，将正方形ABCD沿直线EF折叠，则图中阴影部分的周长为 【答案】8。【考点】翻折变换(折叠问题)，折叠的对称性质，正方形的性质，勾股定理。【分析】如图，正方形ABCD的对角线长为2 ，即BD=2 ，A=90，AB=AD，ABD=45，AB=BDcosABD=BDcos45=2 。AB=BC=CD=AD=2。由折叠的性质：AM=AM，DN=DN，AD
14、=AD，图中阴影部分的周长为AM+BM+BC+CN+DN+AD=AM+BM+BC+CN+DN+AD=AB+BC+CD+AD=2+2+2+2=8。2. (2018湖北荆州3分)如图是一个上下底密封纸盒的三视图，请你根据图中数据，计算这个密封纸盒的表面积为 cm2.(结果可保留根号)【答案】 +360。【考点】由三视图判断几何体，解直角三角形。【分析】根据该几何体的三视图知道其是一个六棱柱，其高为12cm，底面半径为5 cm，其侧面积为6512=360cm2。又密封纸盒的底面面积为： cm2，其全面积为：( +360)cm2。3. (2018湖北鄂州3分)在锐角三角形ABC中，BC= ，ABC=4
15、5，BD平分ABC，M、N分别是BD、BC上的动点，则CM+MN的最小值是 。【答案】4。【考点】最短路线问题，全等三角形的判定和性质，三角形三边关系，垂直线段的性质，锐角三角函数定义，特殊角的三角函数值。【分析】如图，在BA上截取BE=BN，连接EM。ABC的平分线交AC于点D，EBM=NBM。在AME与AMN中，BE=BN ，EBM=NBM，BM=BM，BMEBMN(SAS)。ME=MN。CM+MN=CM+MECE。又CM+MN有最小值，当CE是点C到直线AB的距离时，CE取最小值。BC= ，ABC=45，CE的最小值为 sin450=4。CM+MN的最小值是4。三、解答题1. (2018
16、湖北荆门9分)如图，RtABC中，C=90，将ABC沿AB向下翻折后，再绕点A按顺时针方向旋转度(BAC)，得到RtADE，其中斜边AE交BC于点F，直角边DE分别交AB、BC于点G、H.(1)请根据题意用实线补全图形;(2)求证：AFBAGE.【答案】解：(1)画图，如图：(2)证明：由题意得：ABCAED。AB=AE，ABC=E。在AFB和AGE中，ABC=E，AB=AE，=，AFBAGE(ASA)。【考点】翻折变换(折叠问题)，旋转的性质，全等三角形的判定。【分析】(1)根据题意画出图形，注意折叠与旋转中的对应关系。(2)由题意易得ABCAED，即可得AB=AE，ABC=E，然后利用AS
17、A的判定方法，即可证得AFBAGE。2. (2018湖北天门、仙桃、潜江、江汉油田10分)ABC中，AB=AC，D为BC的中点，以D为顶点作MDN=B.(1)如图(1)当射线DN经过点A时，DM交AC边于点E，不添加辅助线，写出图中所有与ADE相似的三角形.(2)如图(2)，将MDN绕点D沿逆时针方向旋转，DM，DN分别交线段AC，AB于E，F点(点E与点A不重合)，不添加辅助线，写出图中所有的相似三角形，并证明你的结论.(3)在图(2)中，若AB=AC=10，BC=12，当DEF的面积等于ABC的面积的 时，求线段EF的长.【答案】解：(1)图(1)中与ADE相似的有ABD，ACD，DCE。
18、(2)BDFCEDDEF，证明如下：BDF+BFD=180，EDF+BDF+CDE=180，又EDF=B，BFD=CDE。AB=AC，C。BDFCED。 。BD=CD， ，即 。又EDF，CEDDEF。BDFCEDDEF。(3)连接AD，过D点作DGEF，DHBF，垂足分别为G，H.AB=AC，D是BC的中点，ADBC，BD= BC=6。在RtABD中，AD2=AB2BD2，即AD2=10262，AD=8。SABC= BCAD= 128=48，SDEF= SABC= 48=12。又 ADBD= ABDH， 。BDFDEF，DFB=EFD。DHBF，DGEF，DHF=DGF。又DF=DF，DHF
19、DGF(AAS)。DH=DG= 。SDEF= EFDG= EF =12，EF=5。3. (2018湖北恩施8分)如图，用纸折出黄金分割点：裁一张正方的纸片ABCD，先折出BC的中点E，再折出线段AE，然后通过折叠使EB落到线段EA上，折出点B的新位置B，因而EB=EB.类似地，在AB上折出点B使AB=AB.这是B就是AB的黄金分割点.请你证明这个结论.【答案】证明：设正方形ABCD的边长为2，E为BC的中点，BE=1。又BE=BE=1，AB=AEBE= 1。又AB=AB，AB= 1。点B是线段AB的黄金分割点。【考点】翻折(折叠)问题，正方形的性质，勾股定理，折叠对称的性质，黄金分割。【分析】
20、设正方形ABCD的边长为2，根据勾股定理求出AE的长，再根据E为BC的中点和翻折不变性，求出AB的长，二者相比即可得到黄金比。4. (2018湖北襄阳12分)如图，在矩形OABC中，AO=10，AB=8，沿直线CD折叠矩形OABC的一边BC，使点B落在OA边上的点E处.分别以OC，OA所在的直线为x轴，y轴建立平面直角坐标系，抛物线y=ax2+bx+c经过O，D，C三点.(1)求AD的长及抛物线的解析式;(2)一动点P从点E出发，沿EC以每秒2个单位长的速度向点C运动，同时动点Q从点C出发，沿CO以每秒1个单位长的速度向点O运动，当点P运动到点C时，两点同时停止运动.设运动时间为t秒，当t为何
21、值时，以P、Q、C为顶点的三角形与ADE相似?(3)点N在抛物线对称轴上，点M在抛物线上，是否存在这样的点M与点N，使以M，N，C，E为顶点的四边形是平行四边形?若存在，请直接写出点M与点N的坐标(不写求解过程);若不存在，请说明理由.【答案】解：(1)四边形ABCO为矩形，OAB=AOC=B=90，AB=CO=8，AO=BC=10。由折叠的性质得，BDCEDC，DEC=90，EC=BC=10，ED=BD。由勾股定理易得EO=6。AE=106=4。设AD=x，则BD=CD=8x，由勾股定理，得x2+42=(8x)2，解得，x=3。AD=3。抛物线y=ax2+bx+c过点D(3，10)，C(8，
22、0)，解得 。抛物线的解析式为： 。(2)DEA+OEC=90，OCE+OEC=90，DEA=OCE，由(1)可得AD=3，AE=4，DE=5。而CQ=t，EP=2t，PC=102t。当PQC=DAE=90，ADEQPC，即 ，解得 。当QPC=DAE=90，ADEPQC，即 ，解得 。当 或 时，以P、Q、C为顶点的三角形与ADE相似。(3)存在符合条件的M、N点，它们的坐标为：M1(4，32)，N1(4，38);M2(12，32)，N2(4，26);M3(4， )，N3(4， )。【考点】二次函数综合题，折叠和动点问题，矩形的性质，全等三角形的判定和性质，勾股定理，曲线上点的坐标与方程的关
23、系，相似三角形的判定和性质，平行四边形的判定和性质。【分析】(1)根据折叠图形的轴对称性，CEDCBD，在RtCEO中求出OE的长，从而可得到AE的长;在RtAED中，AD=ABBD、ED=BD，利用勾股定理可求出AD的长.进一步能确定D点坐标，利用待定系数法即可求出抛物线的解析式。(2)由于DEC=90，首先能确定的是AED=OCE，若以P、Q、C为顶点的三角形与ADE相似，那么QPC=90或PQC=90，然后在这两种情况下，分别利用相似三角形的对应边成比例求出对应的t的值。(3)假设存在符合条件的M、N点，分两种情况讨论：EC为平行四边形的对角线，由于抛物线的对称轴经过EC中点，若四边形M
24、ENC是平行四边形，那么M点必为抛物线顶点。由 得抛物线顶点，则：M(4， )。平行四边形的对角线互相平分，线段MN必被EC中点(4，3)平分，则N(4， )。EC为平行四边形的边，则EC MN，设N(4，m)，则M(48，m+6)或M(4+8，m6);将M(4，m+6)代入抛物线的解析式中，得：m=38，此时 N(4，38)、M(4，32);将M(12，m6)代入抛物线的解析式中，得：m=26，此时 N(4，26)、M(12，32)。综上所述，存在符合条件的M、N点，它们的坐标为：M1(4，32)，N1(4，38);课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,
25、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。M2(12，32)，N2(4，26);M3(4， )，N3(4， )。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计
26、划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看
27、到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。查字典数学网课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。