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1、2018年湖北省天门市初中数学毕业考试试题一、选择题(本大题共10个小题，每小题3分，共30分)在下列各小题中，均给出四个答案，其中有且只有一个正确答案，请将正确答案的字母代号在答题卡上涂黑，涂错或不涂均为零分.1. -2的倒数是A.2 B. C.-2 D.2.地球上海洋的面积约为361 000 000 km2，361 000 000这个数用科学记数法表示为A. B. C. D.3.如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上， ，则 的度数等于A. B. C. D.4.不等式组 的最小整数解是A.-1 B.0 C.2 D.35. 从正五边形的五个顶点中，任取四个顶点连成四边形，则这个四边形是等腰
2、梯形的概率是A.1 B.25 C.15 D.06.如图，ABC内接于 ， 是 的直径，直线AE是的切线，CD平分 ，若 ，则 的度数为A.66 B.111 C.114 D.1197.一个几何体是由若干个相同的立方体组成，其主视图和左视图如图所示，则组成这个几何体的立方体个数不可能的是A.15个 B.13个 C.11个 D.5个8.一元二次方程 有两个异号根，且负根的绝对值较大，则 在A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限9.如图，正方形ABCD中，分别以B、D为圆心，以正方形的边长a为半径画弧，形成树叶形(阴影部分)图案，则树叶形图案的周长为A. B. C. D .10.在今年
3、我市初中学业水平考试体育学科的女子800米耐力测试中，某考点同时起跑的小莹和小梅所跑的路程 S (米)与所用时间 t (秒)之间的函数图象分别为线段OA和折线OBCD . 下列说法正确的是A.小莹的速度随时间的增大而增大B.小梅的平均速度比小莹的平均速度大C.在起跑后 180 秒时，两人相遇D.在起跑后 50 秒时，小梅在小莹的前面二、填空题(本大题共5个小题，每小题3分，满分15分)将结果直接填写在答题卡对应的横线上.11.分解因式： = .12.已知一组数据1， ， ， ，-1的平均数为1，则这组数据的极差是 .13.抛物线 的图象和x轴有交点，则k的取值范围是 .14.已知：平面直角坐标
4、系xoy中，圆心在x轴上的M与y轴交于点 (0，4)、点 ，过 作 的切线交 轴于点 ，若点M(-3，0)，则 的值为 .15.如图，已知正方形ABCD的边长为2，将正方形ABCD沿直线EF折叠，则图中折成的4个阴影三角形的周长之和为 .三、解答题(本大题共10个小题，满分75分)16.(满分5分)计算： .17.(满分6分)解分式方程： .18.(满分6分)如图，E为ABCD中DC边延长线上的一点，且CE=CD，连接AE分别交BC、BD于点F、G.(1)求证：AFBEFC;(2)若BD=12厘米，求DG的长.19.(满分6分)一种拉杆式旅行箱的示意图如图所示，箱体长AB=50cm，拉杆最大伸
5、长距离BC=30cm，点A到地面的距离AD=8cm，旅行箱与水平面AE成60角，求拉杆把手处C到地面的距离(精确到1cm).(参考数据： )这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?20.(满分6分)有两部不同型号的手机(分别记为A，B)和与之匹配的2个保护盖(分别记为a，b)(
6、如图所示)散乱地放在桌子上.(1)若从手机中随机取一部，再从保护盖中随机取一个，求恰好匹配的概率.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(2)若从手机和保护盖中随机取两个，用树形图法或列表法，求恰好匹配的概率.