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1、2018年育英学校小升初分班考试真题2018年重点中学小升初分班考试真题（育英学校）(本试卷满分100分，时间8：009：10)一、填空题：(每空1分，共20分)1、一个九位数，最高位上的数字是最大的一位数，十万位和百位上的数字都是1，万位上的数字是5，其余各位上的数字都是0，这个数写作，读作，省略万后面的尾数记作约。2、5吨40千克=吨，2.15小时=小时分。3、4=0.8=%=成。4、A=223，B=2222，A和B的最大公约数是，最小公倍数是。5、把2米长的钢管平均锯成5段，每段是这根钢管的，每段长为。6、五个数3.14、1、125%和中，最大的是，相等的两个数是和。7、如果0.6x=y
2、(x不等于0)，那么x：y=，y比x少百分之。8、一个圆的周长是31.4厘米，以它的一条直径为底边，在圆内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是平方厘米。(取3.14)。9、完成一项工程，原计划要10天，实际每天工作效率提高25%，实际用天可以完成这项工程。二、选择题：(把正确的答案的序号填在括号里，每小题1分，共5分)10、组成角的两条边是。A、直线B、射线C、斜线11、如果把两个数的积由265.4改变为2.654，那么只需把其中一个因数。A、缩小10倍B、扩大100倍C、缩小100倍12、一个真分数的分子、分母都加上5，所得分数的值比原分数的值。A、大B、小C、不变13、在比例尺是1：10
3、00000的图纸上，量得一块长方形地的长是4厘米，宽2。5厘米，这块地的实际面积是。A、1000平方千米B、100平方千米C、10平方千米14、利用半径为5厘米的圆形纸片剪一个面积最大的正方形，此正方形的面积为。A、60平方厘米B、55平方厘米C、50平方厘米三、判断题：(对的打，错的打，每小题1分，共5分)15、对于所有的自然数来说，不是质数就是合数。16、2600500=265=5117、时间不变，生产每个零件的时间和生产零件的数量成反比例关系。18、某班在达标测试中，未达标人数是达标人数，这个班学生的达标率是96%。19、如果一个三角形与一个平行四边形面积相等，高也相等，那么这个平行四边
4、形的底是三角形底的一半。四、列式计算：20、直接写出得数(每小题1分，共8分)529+198=305-199=2.054=812.5%=0.68+0.32=+0.7510=21、用简便方法计算(每小题4分，共8分)251.2532(3.75-2.9+2.25)31%22、计算(每小题4分，共16分)5400-29402850(20.20.4+7.88)4.2+10-(+)23、列式计算(每小题4分，共8分)0.8的减去0.75除的商，结果是多少？一个数的与这个数的30%的和是12.2，求这个数。五、应用题：(每小题5分，共30分)24、秦杨水泥厂去年上半年生产水泥4.25万吨，下半年前5个月的
5、产量就和上半年的产量同样多，照这样计算，去年全年的水泥产量可达多少万吨？25、某电视机厂去年生产29寸彩电3.5万台，29寸彩电台数的30%正好是34寸彩电台数的四分之一，生产34寸彩电多少万台？26、有一只盛满水的长方体玻璃缸内，浸没着一段底面半径是1分米的圆柱形钢锭，当钢锭从玻璃缸内取出时，缸内的水面下降了0.5分米，已知这个长方体玻璃缸内的底面积是31.4平方分米。求这段圆柱体钢锭的长是多少分米？(取3.14)27、一堆煤，原计划每天烧750千克，可以烧24天；实际每天只烧煤600千克，这堆煤实际可以多烧多少天？28、小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的，第二天读了全书的37.5
6、%，还剩多少页没有读？29、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是3：5，甲一共生产零件多少个？小学数学试卷参考答案(分班)一、填空题：(每空1分，共20分)1、900150100；九亿零十五万零一百；90015万2、5.04；2；93、5；80；8(或八)4、4；485、；米6、；125%；7、5：3；208、259、8二、选择题：(每空1分，共20分)1014：BCAAC三、判断题：(每空1分，共20分)1519：四、列式计算：20、(每空1分，共20分)7271068.211221、(每小题4分，共8分)原式=(
7、254)(1.258)=10010=1000原式=(6-2.9)0.31=3.10.31=1022、(每小题4分，共16分)原式=5400-10550=5400-5250=150原式=(8.8+7.88)4.2=15.964.2=3.8原式=+=+=1原式=10=10=37.523、(每小题4分，共8分)0.8-0.75=-=12.2(+30%)=12.2=14五、应用题：(每小题5分，共30分)24、4.25+4.2556=9.35(万吨)答：略25、3.530%=4.2(万台)答：略26、31.40.5(3.1412)=5(分米)答：略27、75024600-24=6(天)答：略“师”之概
8、念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师
9、”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。28、24(1-37.5%)=51(页)答：略单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。29、183512=360(个)零件总数360=135(个)甲生产零件数答：略“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书
10、先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。