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1、2018年苏教版四年级上学期数学教学计划教学计划对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下面是为大家收集的苏教版四年级上学期数学教学计划，供大家参考。1.学生基本情况：学生 63 人，其中男生 人，女生 人。上学期及格 人，占 90.48 %。班平均 77 分。2.教育教学目标：(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人;经过自己的努力，主动探
2、索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验;从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。(2)智育目标：期评及格率达到 95 %，班平均达到 80分 。(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人;经过自己的努力，
3、主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验;从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。(4)单元考试 9 次。(5)作业批改：详批 全部 次，略批 次，查 次。(详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批)X k B 1 . c o m3.知识体系及其重点、难点：重点：(1)通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。(2)理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”：的方法试商和调商;理
4、解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;能正确解答连除的实际问题。(3)会从前面、右面、上面观察物体;能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。(4)会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释;理解平均数的含义，会求简单的平均数。学会用列表的方法整理条件和问题;综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略;归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。感受随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行
5、计算;会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。了解角、垂线、平行线的特征，会画角、画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离难点:(1)掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。(2)能根据物体的形状想像相应的视图，根据视图摆出相应的物体。(3)根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法;能对简单数据进行合理的分析和解释;理解平均数的意义。(4)灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。判断简单事件发生的可能性大小。理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念;会用量角器量角，会确定和测量点到直线的距离。4.教研教改自学活动及
6、主要措施：(1)研究(参与研究)课题： 数学课堂教学中实践操作活动的实效性探究(2)参与集体备课 10 次， 互相听课 20 节，上教研课课题解决问题的策略。(3)帮助同年级组老师提高教学水平或接受同年级组老师指导，或与同年级组老师互相听课。(4)提高教学质量的主要措施：认真钻研教材，把握教材，充分整合数学教学资源，向每一节数学课要效率。与家长联系，双管齐下，共同督促、帮助学生解决学习上的难点。平日教学实行过关制，做到段段清，让每个学生都掌握好每个知识点。帮助学生主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。在学生中建立竞争型学习机制，充分发挥每个学生的学习积极性，培养学习良好的学习习
7、惯。四年级数学教学进度安排表20182018学年第一学期时 间 周次 教 学 活 动 内 容 周 课 时 备注9.19.7 一 升和毫升 机动 49.89.14 二 第一单元测试与讲评 两、三位数除以两位数 3 中秋节放假9.159.21 三 两、三位数除以两位数 49.229.28 四 两、三位数除以两位数 机动 59.2910.5 五 两、三位数除以两位数 2 国庆节放假10.610.12 六 两、三位数除以两位数410.1310.19 七 简单的周期 第二单元测试与讲评 机动 410.2010.26 八 观察物体 410.2711.2 九 统计表与条形统计图(一) 411.311.9 十
8、 统计表与条形统计图(一)运动与身体变化 第三、四单元测试 411.1011.16 十一 第三、四单元讲评 机动 期中测试与讲评 4 期中考试11.1711.23 十二 解决问题的策略411.2411.30 十三 第五单元测试与讲评 可能性 412.112.7 十四 整数四则混合运算 412.812.14 十五 整数四则混合运算 第六、七单元测试与讲评 机动 412.1512.21 十六 垂线与平行线 412.2212.28 十七 垂线与平行线 412.291.4 十八 垂线与平行线怎样滚的远 机动 4 元旦放假1.51.11 十九 第八单元测试与讲评 整理复习 41.121.18 二十 整理
9、复习 期末复习 41.191.25 二十一 期末复习 4“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，
10、虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.262.1 二十二 期末复习x4语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、
11、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2.22.6 二十二 期末考试 4语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上是查字典数学网为大家准备的苏教版四年级上学期数学教学计划，希望对大家有所帮助。