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1、2018年苏教版数学一年级下册教学计划设计教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。查字典数学网小学频道为大家提供苏教版数学一年级下册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助！2018年苏教版数学一年级下册教学计划设计一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由培养良好的学习习惯、识字和课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，
2、每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。(二)、各板块具体要求：1、学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字(1) 准确认读487个生字。(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际(1) 能听懂别人说的一段话和一
3、件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确的复述课文，语句连贯。(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点安
4、排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不
5、谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去
6、甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的苏教版数学一年级下册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！