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1、2018年苏科版七年级下数学周练试卷班级 姓名 学号 等第一、选一选(每题2分，共20分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、两条直线被第三条直线所截，总有A、同位角相等 B、内错角相等 C、同旁内角互补 D、以上都不对2、如图，下列说法正确的是A、若ABCD，则2 B、若ADBC，则4C、若2，则ABCD D、若2，则ADBC(2) (3) (4) (5)3、如图，能使ABCD的条件是A、B B、A C、2+B=180 D、A4、如图ADBC,BD平分ABC，若A=100，则DBC的度数等于A、100 B、850 C、40 D、505、如图所示，ACBC，DEBC，CDAB
2、,ACD=40，则BDE等于A、40 B、50 C、60 D、不能确定6、如图所示，直线L1L2，L3L4，有三个命题：3=90，2+3=90，4.下列说法中，正确的是A、只有正确 B、只有正确 C、和正确 D、都正确(6) (7) (8) (9)7、将直角三角尺的直角顶点靠在直尺上，且斜边与这把直尺平行，那么，在形成的这个图中与互余的角共有A.4个 B.3个 C.2个 D.1个8、如图，图中共有同旁内角( )对A、 4. B、 5. C、6. D、7.9、如图，把矩形 沿 对折后使两部分重合，若 ，则 =A、110 B、115 C、120 D、13010、在同一平面内，有12条互不重合的直线
3、 ，若 ， ， ， 以此类推，则 和 的位置关系是A、平行 B、垂直 C、平行或垂直 D、无法确定二、填一填(每题3分，共24分)11、如图，ABCD，ACBC，图中与CAB互余的角的个数有 。(11) (12) (13) (14)12、如图，用一吸管吸吮易拉罐内的饮料时，吸管与易拉罐上部夹角1=75，则吸管与易拉罐下部夹角2= 。13、如图，DEBC，BE平分ABC，且ABC=ACB，AED=65，那么CEB=_ _。14、如图，直线l1l2，ABl1，垂足为O，BC与l2相交于点E，若1=43，则2= 。15、在甲、乙两地之间要修一条笔直的公路，从甲地测得公路的走向是北偏东48，甲、乙两地
4、同时开工，若干天后准确接通，则乙地所修公路的走向是 。16、一个零件ABCD需要AB边与CD边平行，现只有一个量角器，测得拐角ABC=120，BCD=60这个零件合格吗?_填(合格或不合格)。(16) (17) (18)17、如图AB/CD,直线EF与AB、CD分别相交于E、F两点，EP平分AEF,过点F作FPEP,垂足为P，若PEF=30 ,则PFC=_。18、如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角A是120，第二次拐的角B是150，第三次拐的角是C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则C= 。三、解答题(共56分)19、(每空1分，共16分)根据题意结合图形填空
5、：(1)已知：如图，DEBC，ADE=EFC，将说明2成立的理由填写完整.解： DEBC ( )ADE=_( )ADE=EFC ( )_=_DBEF( )2( )(2)已知：如图，ADBC于D，EGBC与G，3，试问：AD是BAC的平分线吗?若是，请说明理由。解：是，理由如下：ADBC，EGBC(已知)5=90( )ADEG( )E( )3( )3(已知)= ( )AD是BAC的平分线( )20、(8分)如图，已知MNAB于P，MNCD于Q，2=80，求1.21、(8分)如图,AD平分EAC,ADBC,你能确定B与C的数量关系吗?22、(8分)如图6所示，潜望镜的两个镜子是平行放置的，光线经过
6、镜子反射后，有3，6，请你解释为什么进入潜望镜的光线和离开潜望镜的光线是平行的?23、(8分)如图，AB、CD被EF所截，MG平分BMN，NH平分DNM，已知GMN+HNM=90，试问：ABCD吗?请说明理由。24、(8分)已知如图，AB/CD，试解决下列问题：(1)2=_;(2)2+3=_;这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海
7、里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(3)2+4=_;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(4)试探究2+4+n=_ _。