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1、2018年青岛六年级升学数学试卷青岛六年级升学数学试卷一、填空。1. 青岛六年级升学数学试卷：一本书有360页，小明第一个星期看了全书的 ，那么第二个星期应从第( )页看起。2. 挖一条长 千米的水渠，第一天挖了它的 ，第二天挖了它的 ，两天共挖去了这条水渠的( )，共挖( )千米。3. 在 里填上、或=。19 194. 一个数的 是80，这个数的 是( )。5. 数A除以数B的商是5.6，A与B的最简整数比是( )。6. 甲乙两数的比是1:2，它们的和是360，甲数是( )，乙数是( )。7. 如果 (A、B都不等与0)，那么( )( )，A:B=( )。8. 最小合数的倒数是( )， 与它
2、的倒数的积是( )，和是( )。9. 一个圆的周长是28.26厘米，这个圆的直径是( )厘米，半径是()厘米。10.在一个直角三角形中，两个锐角的比是5:4,这两个锐角的度数分别是( )、( )。11.两个正方形边长的比是2 : 5,那么它们周长的比是( )，面积的比是( )。12、一根绳子长4米。截下 ，还剩( )米。 如果截下 ，还剩( )米。13、 :814、一个比6:13，如果比的后项加上39，要使比值不变，前项应( )。15、大圆的半径等于小圆的直径，则大圆面积是小圆的( )倍，小圆周长是大圆的( )。16、在一张长36厘米，宽18厘米的长方形内画半径4厘米的圆，这样的圆最多画( )
3、个，这些圆的面积和是( )。如果画一个最大的圆，圆的周长是( )面积是( )。17、一本书60页，小红3天看了这本书的 ，还要再看( )天18、。一项工作，甲用 小时做完，乙用 小时做完，甲乙工作效率的比是( )二、判断(对的在括号里画，错的画)。 (6分)1. 半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。 ( )2. : 的比值是3 ：1。 ()3. a是b的 ，b就是a的3倍。 ()4. 一场足球比赛的比分是2:0，说明比的后项可以是0。 ( )5. 直径是该圆半径长度的2倍。 ( )6.比值是 的比，化简后一定是4:7。 ()7、正方形的边长等于圆的直径，那么正方形的面积一定大于圆的面积。(
4、)三、选择(将正确答案的序号填在括号里)。(5分)1. 下面各组数中互为倒数的是( )。 A. 和 B.0.5和2 C. 和2. 3 : 4的前项加上6，后项应( )，比值才不变。A.加上6 B.乘3 C.加上43. ( )不能决定圆的大小。 A. 圆心 B. 圆的直径 C.圆的周长4. 在右图中，阴影部分的面积与长方形的面积的比是( )。A. 1 : 2 B.1 ：3 C.2 ：15.把10克药溶解在1千克水中，药与药水的比是()。 A.10:1 B.1:1 C.1:1016、走一条路，大车要1小时，小车要30分钟，大车和小车的速度比是( )A.2 ：1 B.1 ：3 C.1 : 27、三个
5、连续奇数中，中间一个数是三个奇数和的( )A. B. C.8、一块三角形绿地，底是 米，面积是70平方米，高是 ( )A. 米 B. 米 C. 米9、两个数的积大于其中一个因数，则另一个因数( )A.等于1 B.小于1 C.大于110、一个数除以真分数(0除外)商( )被除数 A.等于 B.小于 C.大于四、 1.计算下面各题。(能简便的就简便)14+ ( + )( + ) ( - )2.解方程。五、列式计算。(15分)1. 与 的和的 是多少?2. 甲数的 等于乙数的 ，甲数是80，乙数是多少?3. 的倒数，加上24的 ，结果是多少?4. 一个数的 与 的 相等，这个数是多少?女生480人5
6、.全校?人6、一个数的 减去它的 等于2，这个数是多少?7、一个数的 比它的 多3，这个数是多少?六、解决实际问题。(25分)1. 小明从甲地去乙地， 小时走了15千米，正好走了全程的 。甲乙两 地相距多少千米?2. 一桶纯净水，喝去5 升，占总量的 ，还剩下多少升?3. 学校美术组有40人，音乐组人数是美术组人数的 ，又是数学组人数的 。数学组有多少人?4. 商店运来一批电冰箱，卖出120台，卖出的与剩下的台数比是3 ：2， 运来电冰箱多少台?5. 学校把载750棵树的任务，按照人数的比例分配给三个年级。四年级有40人，五年级有42人， 六年级有43人。每个年级各分多少棵?6、一辆自行车轮胎
7、的外直径是1.12米，每分转50周,这辆自行车每小时行驶多少千米?7、一只钟的时针长40毫米，这根时针的尖端12小时所走过的路是多少?8、一个环形铁皮的外半径是40厘米，环宽10厘米。环形铁皮的面积是多少平方厘米?9、一本书已看了 ，看的比没看的多36页，这本书有多少页?10、计划三月份生产5000台洗衣机，实际上半月生产了计划的 ，照这样的速度，这个月实际生产多少台?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在
8、反复倾听中体验、品味。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。11、一台播种机 小时播种了 公顷，照这样计算， 小时播种多少公顷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。