《2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题2018年高三冲刺备考开始，如何复习才能取得最好的复习效果呢，查字典数学网整理了直线与圆的位置关系典型例题，希望大家能够合理的使用!2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题解析选题明细表】知识点、方法 题号圆周角、圆心角、弦切角和圆的切线问题 4、5、9、12、13圆内接四边形的判定和性质 3、5、6、15与圆有关的比例线段 1、2、9、10、11、14圆的综合问题 7、8、16选择题1.如图所示,ACB=90,CDAB于点D,以BD为直径的圆与BC交于点E,则( A )(A)CECB=ADDB(B)CECB=ADAB(C)ADAB=CD2(D)
2、CEEB=CD2解析:根据CD是RtABC的斜边AB上的高及CD是圆的切线求解.在RtABC中,ACB=90,CDAB,CD2=ADDB.又CD是圆的切线,故CD2=CECB.CECB=ADDB.故选A.2.如图所示,PC与圆O相切于点C,直线PO交圆O于A,B两点,弦CD垂直AB于E,则下面结论中,错误的结论是( D )(A)BECDEA (B)ACE=ACP(C)DE2=OEEP (D)PC2=PAAB解析:由切割线定理可知PC2=PAPB,所以选项D错误,故选D.二、填空题3.圆内接平行四边形一定是.解析:由于圆内接四边形对角互补,而平行四边形的对角相等,故该平行四边形的内角为直角,即该
3、平行四边形为矩形.答案:矩形4.如图所示,已知O的直径AB与弦AC的夹角为30,过C点的切线与AB的延长线交于P,PC=5,则O的半径为.解析:连接OC,则OCCP,POC=2CAO=60,RtOCP中,PC=5,则OC= = = .答案:5.如图所示,四边形ABCD是O的内接四边形,延长BC到E,已知BCDECD=32,那么BOD等于.解析:由圆内接四边形的性质可知DCE,而BCDECD=32,故ECD=72,“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知
4、识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。即A=72,故BOD=2A=144.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下
5、来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答案:144单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。我们精心为广大小学生朋友们准备的直线与圆的位置关系典型例题，希望可以考前复习的参考资料!