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1、2018年高考改革数学科目备考攻略2018年高三开学已经有一段时间了，高三的同学们是不是已经投入了紧张的高考一轮复习中，以下是数学科目备考攻略，请考生及时查看。数学：文数理数变化多 难度将增大文科数学：题量增多压轴题难度加大数学分为文科数学与理科数学，此部分分析文科数学，从考点分布来看，全国卷和广东卷差别较大：首先，在题量上，广东卷共有21题，其中选讲两题二选一;全国卷则一共有24题，其中选讲有三题，三选一。通过对比会发现从广东卷改为全国卷，题量将增大，这要求考生的做题速度也要加快;其次，由于广东卷题量的增加，题目分值分布发生改变，全国卷每道大题的分值都是12分。选讲题方面，广东卷只有坐标系与
2、参数方程选讲和几何选讲，且为选择题二选一，分值为5分。而全国卷中坐标系与参数方程选讲、几何选讲和不等式选讲且为问答题三选一，分值为10分。所以对于学生来说，需掌握的内容也变多了。题型方面，全国卷的选择题侧重考立体几何或圆锥曲线，而广东题考得相对平均一些。另外，在广东卷中考得比较少的解三角形，在全国卷中则是常考内容。备考建议：注重教材上的例题习题不管是文数还是理数，在备考方面，总的来说，依据考纲，重视新增内容，养好习惯，做到以下两点即可：明确考纲要求，加强双基训练。考试大纲既是高考命题的重要依据，又是指导考生备考的重要文件，作为教师要了解考试大纲的变化，因此要细读考试大纲。在复习备考时，要以课本
3、知识为本，对课本上的例题、知识点加以概括、提高和延伸，使之起到举一反三，逐类旁通的效果。在复习时，要充分挖掘教材例、习题的功能，深刻理解教材实质，挖掘教材内涵，利于课本辐射整体，实现由内到外的突破。在每年的高考数学试卷中都有部分试题源于教材，高于教材，特别是选择题与填空题，绝大多数是教材上的例、习题改编的，在解答题中也不乏有教材上试题的影子(或直接用教材上的定理或公式)。由于全国卷无论是客观题还是解答题，整体要求较广东卷高，更应注重对双基的综合训练。重视新增内容，不忘边缘考点。所谓新增内容是指在数学课程标准中新增的内容，主要指：函数与方程;算法初步;几何概型;条件概率;正态分布;统计案例;三视
4、图;全称量词与特称量词;理科的定积分等。据近年对试题的统计，新增内容在量的方面逐年增加。在命题的难度和变化方面也有所加强。另外一个值得注意的倾向是，对于看起来淡化或弱化的边缘考点考查得较为频繁，如2018年课标卷文理科第19题均考查了独立性检验2018年课标卷理科第18题考查了正态分布课标卷理科第19题考查了线性回归方程2018年课标卷文理科第19题均考查了回归方程。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师
5、费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。特别需要指出的是全国卷与广东卷在概率统计与统计案例方面，无论是命题风格还是考试要求都有较大的差异，备考时需要高度重视。教师范读的是阅读教学中不可缺少
6、的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2018年高考改革数学科目备考攻略分享到这里，更多内容请关注高考数学复习指导栏目。