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1、-范文最新推荐- 市委、市政府对某校的贺电 大学： 欣悉贵校举办首届“挑战杯”大学生科技节，我谨代表市委、市政府并以我个人的名义，向科技节表示诚挚的祝贺！ 多年来，大学坚持党的教育方针，大力推进教育改革，发挥自身优势，教、科、研并举 ，培养输送了大批符合现代化建设要求的合格人才，为全省特别是市的经济社会发展做 出了重要的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。 世纪之交，继往开来。当今世界竞争日趋激烈。科技和人才的竞争已成为经济腾飞的关键因 素。大学是培养和造就高素
2、质、创造性人才的摇篮。举办大学生科技节活动，对于引导大学 生树立崇尚科学、锐意创新的精神，促进教科研结合具有积极的推动作用。相信贵校一定能够在跨世纪发展的历史进程中，坚持教育改革发展的正确方向，继续发挥科技兴豫、科技 兴郑的生力军作用，不断开创人才培养、知识创新的新局面，为我省、我市改革开放和现代化建设提供更多的人才支持和知识贡献。预祝科技节圆满成功！中共省委常委、市委书记(大学报2000.5.18) 今天人们所写的对联，有很多思想内容很好而艺术魅力不够，难以引起人们回味和玩赏。一般来讲，对联的艺术魅力取决于其是否讲究修辞。对联的修辞可分为特殊的
3、修辞法和普通修辞法两种。(一)特殊修辞法 其一，把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中，犹如藏头诗，以此暗寓褒贬。如： 其地之凤毛麟角， 其人如仙露名珠。 蔡锷赠小凤仙联 明照沙窗，个个孔明诸葛亮； 风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。 (畹华为梅兰芳的字) &n
4、bsp; 其二，把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个，从而联文成对。如： 看门中月，(“”拆成“门”“月”) 思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”) 其三，在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如： 殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？ 汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞
5、来。 这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典：比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥，使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。 其四，一副对子有两层意思，字面意思虚设，骨子里意思实意，形成双关。颇有回味。如： 两猿截木山中，问猴儿如何对锯？ 飞马陷身泥里，看畜生怎样出蹄。 据说，唐朝杨国忠妒忌李白，故约李白对三步句。杨出的上联，李对的下联。这里“蹄”谐“题”
6、，进而借指杨的脚，杨欲惩李，反被辱。 其五，顺读、倒读皆成诗句，形成回文。如： 雾锁山头山锁雾， 天边水尾水连天。 这副对联，句句可倒读，正读倒读字句内容完全相同。又如： 客上天然居； 居然天上客。 这副正读、倒读字句各异，语义不同，倒读顺承正读，内容连贯而有深化。 其六，利用
7、相同的字叠加或用一多义多音字相加。如： 风风雨雨，暖暖寒寒；处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶；卿卿暮暮朝朝。又如： 海水朝朝朝朝朝朝朝落(加点字同潮，cho，其它为zho) 浮云长长长长长长长消(加点字同涨，zhng，其它 为chng)(二)普通修辞法 既用人们常见的一些修辞方式诸如比喻、反复、顶真、拟人、夸张、对比、排比等构成对联 。如：心血操尽，革命伟业似巍巍泰山耸寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露润人心。(比喻)福如东海长流水，寿比南山不老松。(比喻)绿柳舒眉观新岁，红桃开口笑丰年。(拟人)校园近春绿，桃李向阳红。(象征)品在竹之间，格在梅以上。(对比、比喻) 悼词常常是对死者一生的“盖棺定论”，所以要全面、真实地评价死者的一生，不夸大、不缩小、不粉饰、不歪曲，要客观总结、全面评价。这也是对死者家属的最大安慰。 悼词的主要特点是它的缅怀性和激励性，所以要把握好悼词的情感基调，不可太悲伤、太消极，要语言质朴、感情真挚，既缅怀死者，也使生者得到激励，继承死者遗愿，继续奋斗。 3 / 4