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1、第 1 页 学校挂职锻炼年度工作总结 特征码 HumYwLqWHrLbbBEpXCmG 一、基本情况介绍 阳春三月，很荣兴能到上海育才初级中学挂职锻炼，我实 地感受了上海的先进的教育理念，第一次亲密接触了上海静安 区的精品教育。 在二个月的时间里，我把自己作为育才的一员，和育才的 师生共同生活，共同工作。全方位参加了育才初级中学的日常 管理，参加了学校的行政例会，班主任会，教研组长和年级组 长例会，教师集会，校本教研等，参与学校的重大的教育教学 活动，分别和学校领导、一线教师进行交流，和不同的学生群 体进行调查和交谈，查阅了学校的各种资料、档案，听课二十 多节，听了四场心理学报告，参加了四场教
2、育教学管理报告， 撰写了几万字的挂职锻炼日记，实地参加了三场茶馆式校本研 修，感受到了段力佩老校长倡导的“有领导的茶馆式教研”的 魅力。参加了静安区继续教育学院附校的五十周年庆典和教学 展示活动。参观了静安区继续教育学院、区教院附校，建平学 校、黄浦学校、市西学校，还利用休息日参观了上海教育博览 第 2 页 会、七宝古镇、上海植物园、上海鲜花港、东海大桥、洋山深 水码头、上海博物馆，全面感受了上海的历史、地理、人文， 受益匪浅，感触很深。 在上海的二个月，是我人生中最重要的历经，我亲身感受 到上海不但经济腾飞，而且教育观念更新，教育投入大，给人 一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏气
3、势，给 我以强烈的心灵振憾!至今难以平静。 二、挂职见闻及对上海教育的总体印象。 上海的教育做到了“一流的经济，一流的文化，一流的师 资队伍，一流的办学理念，一流的教育质量” ，有许多具体的做 法值得我们学习和深思。 (一)丰富多采的校名、校训折射出学校办学各具特色。我 们学校的校训大都是“八字方针”-“团结勤奋，求实创新” ， 上海的学校名称以人文、地理、历史、文化、时代精神等有深 刻寓意的“名词”作校名，是一大特色。例如：“继光高级中 学”校名具有双重寓意，一是纪念抗美援朝特级英雄黄继光， 校园内的黄继光纪念园占地 200 余平方米，黄继光塑像于 1995 年建成;二是“继承”和“光大”学
4、校的优秀文化和革命传统。 第 3 页 怀少学校意为“关怀少年” 。格致中学寓意着“格物致知” 。培 民中学意为“培教无类、依材启民” ，学校教育教学行为，依校 名而施之，每年级一个特色美术班，每周开设 10 节美术课。北 郊学校的校训是：“静思、能群” 。我所在的育才初级中学的校 训为“自治自理，自学自创，自觉体锻” ，每天早晨全体学生一 到校就上操场参加体育锻炼，进行“挙操表演” ，学校提出“男 挙女舞”的口号。学校办学各具特色，从校名就可略知一二。 (二)教育均衡化发展落实处。上海的教育是真正的均衡化 发展，1994 年1996 年上海市已经完成了薄弱学校更新工程， 1999 年XX 年完
5、成了初中小学标准化建设工程。上海市以政府 牵头、教育部门参与，以工程为抓手，周边学校形成办学联合 体，相互支援，实现优质教育资源共享，促进教育的均衡发展。 我所在的静安区学校都是设施先进，管理精细，每一个学校都 有自己的特色，都有自己的亮点，实地感受到了静安区的精品 教育。 (三)学生行为规范养成训练好，师生举止文雅，素质高， 令人印象深刻。这是我们进入育才最先感受到的，最为明显的 深刻的印像。学生绝大多数都主动和外来人员打招呼、问好。 走廊上遇到陌生人，师生们会主动站在路旁边，为你让路，等 你走后他们才走。公共场所说话声音尽量控制到不影响别人。 第 4 页 都是无烟学校，办公室里看不到一个教
6、师抽烟，要抽烟都是到 抽烟室或偏辟的过道。地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡，从学生到 校长都是如此。 三、上海教育发展的原因 认真客观地分析上海教育发展的原因，对于改进我们今后 的工作，对于我们改造思想，更新观念会产生积极作用。 (一)充足的教育投资是上海教育发展的物质基础。上海作 为中国最发达的城市，以持续强劲的经济发展作为雄厚的教育 基础，在教育投入方面体现了“政府负责投入，主管局负责指 导和服务，学校负责实施” ，职权分明，责任明确，校长在上级 指示下充分发挥职能作用，创造性开展工作。几乎每一所学校 设备设施齐全、先进，每间教室都装有多媒体教学设备、广播、 电视，部分学校教室内还装有空调，有室内
7、体育馆，塑胶球场 和跑道，校园网络系统和电视播放系统，各种活动室、功能室 应有尽有。校园的绿化、美化，环境好，走进校园工作和学习， 感觉非常舒服。 (二)包容、开放的办学思想，先进的教育理念是上海教育 发展的思想保证。此次到上海挂职，我一个人经常在双休日带 第 5 页 上相机、笔记和水，没街走访一些学校，只要在大门口登记一 下，亮出你的身份证，就可以进入学校进行参观、随访、拍照， 即使大家都不认识，可以进行交流。例如我到建平学校看到一 教师正在给一个皮球人充气，注水，好奇的我向他寻问用途。 原来是一个心理学教师和学生正在准备一个宣泄室的橡皮人。 他主动给我认真介绍建平中学目前心理教学的基本情况
8、。其他 学校也是如此，全国各地的教育同行都到上海挂职学习，他们 已经习以为常了。第一天到上海育才初中，范校长在大门口接 待我时说：“欢迎你来到育才，因为你们来了可以帮助我们一 道发现问题，改进我们的工作，我们学校干部都比较年青，请 你多多帮助他们” 。一句平实的话，一直到我离开上海的时候， 才知道他们是这样说的，也是这样做的。包容、开放、友善的 育才人给我留下了深刻的景象。 四、上海教育对我们解放思想的启示。 上海的一些具体做法对我们解放思想提供了鲜活的素材， 上海的教育实践对我们具有深刻的启示： (一)要真正地做到加强学习，解放思想，更新观念。经济 基础我们是不可能赶上和超过上海的，但是在思
9、想观念上我们 是能有所作为的。上海人的学习精神是值得我们称道的。社会 第 6 页 各种为个人充电的培训班应有尽有。育才初中行政会上第一个 内容就是由干部按事先的日程安排轮流主讲卡耐基人际关系 学(每人一本)，一学期下来后，一本厚厚的卡耐基人际关系 的内容全体干部都学完了。上海教师学习心理学的劲头让我啧 啧称赞。我有幸参加了几场心理学报告，受益匪浅。上海市静 安区教育局充分认识到心理学在现代教育的重要作用，组织了 一批心理学专家到学校巡回作系列专题讲座，一般都是在下午 二节课后，大约二个小时，教师们都是认真地听，认真地做好 录相和笔记，没有一个退场，很少有人讲话。一个教师对我说： “心理学很重要
10、，与其说一个学生的品德有问题，还不如说是 这个学生的心理有问题，只有心理学才能找到解决教育教学实 践中难题的路子，心理学能让困难的德育工作另辟溪径” 。育才 中学的范校长对我说“一个校长说到自己的教师时如数家珍， 说这个教师有什么本事，那个教师有什么本事，这个校长心理 很健康。假如那个校长总是说他的教师这不好，那不好，那么 他这个校长就会有心理问题” 。这些都是心理培训产生的效果。 (二)始终把人才作为教育事业发展的中心工作，教育软实 力的基础和核心来抓，努力提高干部教师培训的实效性。上海 学校的意识是：“学校不仅应该是使学生成才的学校，也应该 是使教师成才的学校，而且在一定意义上可以说，学校
11、首先应 该是提高教师的学校，然后才是提高学生的学校。也就是说， 第 7 页 教师成功是学生成功、教育成功的前提和关键” 。 “注重青年教 师的发展，启用年青教师，重用中年教师，厚待老教师，全方 位的激励全体教师与学校同发展” 。所以，他们还认为：“在所 有的学校投入中，对教师队伍的投入是效益的投入，教育部门 和学校都要做这件事情” 。上海静安区教育局“四名工程”的建 设，造就一批名师、名校长、名学科、名校，就是基于这种考 虑。 (三)进一步优化教育环境，减轻学校负担。改善办学条件， 从根本上讲是政府的行为。在教育投入方面要严格执行义务 教育法规定，体现出“政府负责投入，主管局负责指导和服 务，学校负责实施” ，做到职权分明，责任明确，校长在上级指 示下充分发挥职能作用，创造性开展工作，让他们充分的行使 权利而极少受到外界的干扰。政府及教育主管部门优化促教育 资源的配置，促进教育均衡发展，做到机会均等，公平竞争等 等，这些是指教育的大环境。