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1、-范文最新推荐- 下岗职工再就业心态调查报告 随着改革的不断深化，”下岗”已成为一个涉及众多企业和职工的敏感话题。面对下岗现象和下岗人员的增多，如何实现再就业就成了社会各界共同关心的话题。为此人们提出了各种解决方法。最有效的是对下岗职工进行职业指导。由于职业指导工作刚刚起步，难免有一定的盲目性，为了准确把握住下岗职工心态，加强职业指导工作的针对性，促进下岗职工尽快实现再就业，对下岗职工进行再就业心态调查是很必要的，以下便是近百名下岗职工的心态。 我们最需要的是家人的支持 对长期生活在计划经济体制之下的中国人来说，下岗无疑就是个沉重的打击，要从阴影中走出来，很需要别人的支持。当人们遇到困难时，首
2、先想得到的是家人的安慰与帮助。在被调查的下岗职工中，绝大多数认为，家人支持有利于他们再就业，此工程的启动，离不开政府和社会扶持和帮助，但同时家人也应支持。为工作而奔走了一天的妻子，看到桌上热腾腾的饭菜和丈夫体贴的话语，会是怎样的感动。而这一切都能让他们调整自我，以积极的心理参加再就业。从某种意义上说，能否得到支持，是其寻找新的岗位，稳定再就业的关键。所以，职业指导人员在对下岗人员的指导中，也应当有意识的去了解来访者下岗后找工作是否得到家人的支持，根据来访者家人的支持程度确定其再就业的难度，从而有意识的支持和帮助他们，还应与来访者家人取得联系，做他们的工作，这样可以对下岗职工再就业其重要的推动作
3、用。 再就业培训好 可惜机会少 -下岗职工埋怨说 进行再就业培训，为下岗职工灌输市场经济知识，宣传再就业的先进典型，组织已上岗的人员现身说法，这样能增强他们再就业的本领。世界上很多国家都把职业培训作为解决失业的一种积极的就业政策和手段。结合我国实际情况，各级再就业服务机构坚持培训后再就业的基本方针，投入大量人力财力。目前，下岗职工对其已基本认可，他们认为培训对找到一份合适的工作有很大帮助，但也同时反映，在被调查对象中，仅有少数人接受过再就业培训。这表明，我们现在进行的再就业培训没能够真正的把下岗职工吸引过来。因此，以后开展再就业培训工作时，应该注意培训的内容是不是下岗职工迫切需要的，同时，还应
4、注意宣传力度，尽量让大多数下岗职工知道在那进行什么内容的培训。 招聘市场也需要打假-下岗职工呼吁 在下岗职工看来，劳动市场上招聘和用工行为的不规范，特别是招聘过程中的欺诈行为，对他们的再就业，产生了很大的阻碍作用，比如有些单位并没有招人的目的，他们在媒体上作招聘广告仅仅想利用招聘广告的广告效应，打着招聘的幌子，为自己的单位做广告。这样，来应聘的人就不由自主地成了他们单位的义务广告员。这种欺骗行为给下岗职工再就业带来很坏的影响。既浪费时间，又浪费精力，更重要的事会给他们带来精神损失。因此，在职业指导和再就业培训中，职业指导员要让下岗职工形成自我保护意识，学会求知应对技巧，以便避开招聘的陷阱，造成
5、不必要的麻烦和损失。 职业指导是再就业工程的金钥匙 从下岗职工的再就业职工的再就业情况之中，有一些规律性的东西。针对各种不同类型的下岗职工，应采用不同的职业指导方法，做到一把钥匙开一把锁。 第一类是：下岗后能很快适应，感到下岗是一个好机会。他们对再就业要求比较高，希望能得到一份发挥自己能力的工作。这就应该给他们提出高要求，准确发现他们的优势并鼓励他们在新环境中锻炼自己，推荐又创造性的工作而且使其在原企业中无法发挥的新职业。 第二类是：下岗后心理不平衡，带着情绪找工作，且时常抱怨，爱发牢骚。应给他们说的机会，实在的对待，引导其正视自己，了解人才劳务市场，帮助其学会考虑问题，推荐一份具体性的工作。
6、 第三类是：家里有一些具体困难的，他们对工作选择不挑剔，只要离家近，不上夜班有休息日，能顾家就行。因此他们不难找工作，如保洁工，值班员，他们都能很快接受并干好。 第四类是：比较有传统观念的女性，他们经历比较坎坷，多数插过队，下过乡，素质较高，下岗后家里生活条件随之下降，他们希望有一份稳定的工作。他们的自信已被多年的不顺磨掉了，应从其身上找到闪光点，让他自信起来，推荐独立负责的管理工作等。 以上四类是较常见的，还有许多更具体的问题，需要具体解决。因此必须认真总结新经验，不断探索新路子。使再就业指导工作能对症下药，帮助下岗职工尽快找到新的岗位，维持社会的安定和发展。 &nb
7、sp; 今年以来，我们根据中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定和县委及市地税局的要求，认真抓好党风廉政建设责任制的落实工作，牢牢把握细化内容、深化学习、狠抓落实、责任追究四个环节，抓住关键，务求实效，全县地税系统党风廉政建设取得明显成效，建局六年来，全局未发生任何违法违纪案件，在县人大、市县政协等组织的历次行风测评中均取得前两名的好成绩。现将我局落实党风廉政建设责任制的工作情况汇报如下： 一、细化内容，使责任书具有较强的操作性和实效性 一个单位党风廉政责任书的制定是落实党风廉政建设责任制的基础。尽管多年来，层层
8、签订廉政责任书是我们一贯的作法，但过去我们制定的廉政责任书内容比较简单，只要求各单位负责人对本单位的廉政建设工作负责，保证不出现问题，但责任的具体内容却不细化，不量化，标准模糊，难于操作和落实。针对这种情况，我们结合本局工作实际，在不断总结经验的基础上，逐步完善了责任内容。 一是规范和细化责任内容。我们指派专人，对机关工作和基层工作情况进行了充分调查研究，制定了党风廉政建设责任书草案，分别召开党组会、中层干部会、廉政监督和民主议事会进行讨论修订，再形成正式文本。责任书明确规定责任内容、相关制度、考核方法和责任追究办法。责任内容包括有廉政教育、领导干部廉洁自律
9、、落实各项廉政制度规定、群众来信来访、纠风工作、加强内外监督等，并细化分解为若干条款，力求细化、量化，使党风廉政建设由一项“软任务”变为一项“硬指标”，彻底解决了责任不明，任务不清，无法考核和追究力度小的问题。 二是层层签定责任书。我局召开全体干部职工大会，举行党风廉政建设责任书的签定仪式，局长同领导班子成员和各单位负责人分别签定责任书，有的单位还结合各自实际，将责任书内容、任务和要求，进一步量化和分解，再与本单位的每名党员干部签定责任书，从而形成了上下贯通，条块结合的分级负责体系，形成了党风廉政建设齐抓共管、人人负责的局面，树立了廉政建设人人有责的意识，全
10、体税务人员抓好党风廉政建设的积极性和责任感有了进一步增强。 二、深化学习，提高认识，明确各自的责任内容和目标 抓好学习，明确各自的责任和目标，是落实党风廉政建设责任制的前提。我们利用各种时机，采取多种形式，加强对责任书的学习，深化对责任人的教育，使大家时时刻刻把廉政挂在心头，责任担在肩上。 一是组织会议层层学，明确各自的责任内容和目标。市局与县区局签定的廉政责任书，体现了上级局抓廉政建设的意图和对廉政建设的总要求，我局领导班子定期召开专题会，逐条逐款学习市局责任书内容以及每个成员各自签定
11、的责任内容，4月19日，我局在县电业宾馆召开了由全体正式人员和全体助征人员参加的“党风廉政建设责任制培训班”，逐字逐句地学习了责任书，并邀请县委副书记刘云华、县纪委副书记粱同乐同志做了专题报告，各责任人层层召开会议，分别学习责任书内容，开展学习讨论，交流心得体会，使各责任人都明确了各自的职责，强化了廉政责任意识。我们还在政治学习日和党的“三会一课”中，组织认真学习中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定，学习党章、党内生活若干准则的有关廉政建设的制度和规章，内部建立了每季一次的廉政函授作业制度，下半年，我们还组织了以党风廉政建设责任制为主要内容的廉政制度考试，巩固了学习成果，进一步提高
12、了广大税务人员遵纪守法的意识。 二是以案释法强化学，提高对党风廉政建设责任制的认识。我们组织收看了大案警示录等电教片，学习了系统内对三起违法违纪案件的通报，邀请县纪委、县检察院的同志，对本县发生的几起违法乱纪典型案件，做了案例分析，进行警示教育，使广大地税人员对廉政建设的重要性和廉政责任有了更深刻的认识，增强了紧迫感和责任感。 三是借鉴经验虚心学，提高落实责任制水平。我们先后3次请县纪委的领导介绍了先进地区实行党风廉政责任制的经验，到青州、桓台等兄弟单位学习有关廉政责任制的经验。同时，我们内部也经常进行交流，互相学习借鉴，
13、使廉政责任制日趋成熟。 四是有关人员同时学，营造良好的环境。今年，我们已经先后利用两个晚上的时间，召集机关干部家属子女，共同学习了党风廉政建设责任制有关内容，强调了家属子女在廉政建设中不可忽视的作用，教育她(他)们积极配合，共同做好全局的党风廉政建设，从而构筑了廉政建设的第二道防线。 三、全面落实，将党风廉政建设贯穿于整个税收工作中 全面落实党风廉政建设责任书的具体内容，是实行党风廉政建设责任制的根本目的。我们重点在抓落实上下功夫，加大工作力度，确保责任书的落实。
14、 一是健全机构，配备人员。为了使党风廉政建设真正做到专人抓、专人管，经过积极争取，今年，我局配备了纪检组长，成立了监察室，配备了两名专职人员，为每个单位都建立了廉政工作档案，我们还选举成立了17名政治素质好、大局意识强、群众威信高的同志组成了廉政监督和民主议事会，对局党组的廉政建设情况以及党风廉政责任制的落实情况实施监督，对局里的重大问题提出建议和意见，每半年形成一次综合材料向全体人员大会汇报，该会成立以来，已对全局党风廉政建设和各位工作开展发挥了很好的作用。 二是制定配套制度。根据上级下发的20多个制度和规定，结合我们自身实际，制定下了发地税干
15、部廉洁自律若干规定、收受礼品登记制度、局长接访日制度等12项廉政制度，对接受宴请、收受礼品、公款高消费娱乐等群众关注的热点问题都做出了明确严格的规定，实行了定期内审监察和经费报帐制，全局推行禁酒令和离任审计制，形成了一整套完善、严密的廉政制度体系。 三是坚持领导身先士卒，抓好责任制的落实。在落实党风廉政责任书过程中，局领导和各单位负责同志，不仅带头执行各项廉政规章制度，为广大干部职工做出表率，而且严格按照责任书要求，认真履行自己的职责。局党组每季度都要专题研究全局的党风廉政建设工作，每半年，组织召开一次汇报会，责任人汇报廉政责任制落实情况，对发现的苗头和问题
16、，集体研究解决。 四是把党风廉政责任制融入工作的方方面面。除了制定多项廉政制度，规范干部职工的日常行为外，我们还时刻注意从工作的不同时期、各个细节落实责任制，例如在本局每次组织税收检查时，我们都制定严格的廉政工作纪律，由专人负责巡回督导检查，并向被查企业发放意见反馈卡，了解检查人员检查期间的廉政情况；春节、仲秋节期间，我们都在每个家属区门口设置“长明灯”和“廉政岗”，防微杜渐、防患于未然，促进了廉政责任制的落实。 四、严格责任追究，确保党风廉政建设取得明显成效 责任追究是党风廉政责任制的
17、核心。我们通过严格的考核检查和监督，对发现的问题认真追究领导干部的责任，严肃处理，保证了廉政责任制的落实。 一是加大监督检查力度。内部，成立了由一把手亲自负责的党风廉政建设检查考核领导小组，专门组建了纠察队，配置了纠察车，有一名副局长靠上抓，深入酒店舞厅，检查有无税务干部接受吃请，有无税务干部利用公款吃喝玩乐，深入基层检查税务干部是否有酒后上岗，违反纪律等问题，深入走访纳税业户，调查了解税务干部是否严格执法，秉公办事，是否有“吃、拿、卡、要、报”和违反财经纪律和税收政策的行为，对发现的问题，经查实后登记在案，及时向局党组做出汇报，同时，每半年组织一次全面考核
18、，将考核结果纳入全局工作综合考核中，与责任人的经济利益和政治荣誉挂钩；外部，局机关聘请了22名市县人大代表，16个征收机构聘请人大代表共128名做为监督检查员，采用信函、征求意见信、座谈会等形式，征求他们对税务人员廉政情况的意见、建议和评价。今年以来，全局就两次发放征求意见信共计400余封，召开座谈会3次，征求意见建议60多条。 二是严格责任追究。对因责任人不认真履行党风廉政建设责任制，单位内税务人员发生不廉洁问题的，除对当事人严肃处理外，还要实行连带责任，今年，我们对一起税务人员接受企业宴请问题进行了严肃处理，对当事人全局通报批评，扣发了季度奖金，对所在单
19、位的责任领导进行了廉政谈话，提出了口头批评。我们还把廉政责任制纳入目标管理中，实行“一票否决”。 总之，由于我局对实行党风廉政建设责任制工作，领导重视，措施得力，党风廉政建设取得了较好的成效，同时也促进了各项税收工作的开展，截止十月底，我局已组织税收收入6785.6万元，比去年同期增长16.91，增收981.5万元，完成年度任务的82.97，收入进度在全市各县区中名列第一，在1997年被山东省文明委授予“省级文明单位”基础上，今年10月份，我局被中央文明委授予“全国创建文明行业先进单位”称号，被国家税务总局评为“全国税务系统文明单位”，全局所有16个征收单位
20、全部被评为“县级文明单位”，实现了全局上下“一片红”。今后，我们一定继续加大工作力度，狠抓党风廉政建设责任制的落实，促进党风廉政建设向更高层次发展。 以上汇报不妥之处，请批评指正。 中学师德研修小结 通过为期5天的学习，使我深刻的认识到师德师风的建设直接影响着教育的成败，因未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建
21、设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育系统行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了教师良好的整体形象。例如：超度违规带生，体罚或变相体罚学生，不公平地看待学生，功利主义思想严重，追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费等。 导致各种师德违规的现象因素很多，在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的原因造成： 一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通，没有把真正的做人教育
22、理解到位，落实到位。 二是教师缺乏良好的心理品质。教育学生需要良好的心理品质，心理品质的不健全轻者对学生恶语中伤，重者会对学生实施体罚。 三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。屡禁不止的违规超度带生问题，就是在利益的驱动之下的产物。 四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师
23、德表现。 面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为需要从以下几个方面努力。 一 、调整教师心态，树立正确的价值观念 要做好现在社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。在物欲横流的社会环境背景下，教师的价值观显得尤为重要。严英老师说了，幸福是要自己心平气和的去体会的，我说，幸福是要靠自己感受的，就是说老师要知道满足。有了这么一个理念为基础的话，那么我们现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转。所以，在老师当中首先要解决价值观的问题，教师要调
24、整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。 二、转变教育理念，实施差异教育 学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。习惯了应试的学生，以后面对大学的开放式教学环境，不能适应，成绩会下降，还会不同程度的患上心理障碍。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝
25、，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。 三、 以身示范，情感育人 搞教育不能搞一阵风式的形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。现在的问题学生很多，教师不能一时、一个模式、一种方法就能解决全体学生的诸多问题，一定要根据不同学生出现的不同问题有针对性的解决。要让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。 13 / 14