《以科学发展观促进教育工作的科学发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以科学发展观促进教育工作的科学发展.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、-范文最新推荐- 以科学发展观促进教育工作的科学发展 民进卢克全国人大原副委员长程思危说：经济决定今天，科技决定明天，教育决定后天。可见教育之重要。改革开放、恢复高考30年来，教育规模迅猛发展，我国高等教育在一些发达地区，例如我们广州，已进入后大众化阶段，乃至向大于50%以上的普及型高等教育迈进。我们番禺区进步更大，所有镇皆成省教育强镇，去年高考重点本科率再居广州各区（市）首位，本科率以及上线人数、高分段人数创我区历史新高。过去的英才教育已演变成了大众教育，高考的“独木桥”已变成了“高速公路”，已经不再是过去那种狭路相逢勇者胜的时代了。如何吸收发达国家的与大众化高等教育相适应的基础教育经验，如
2、何把高考“独木桥”管理转变成高考“高速公路”的管理规章，要充分认识到“高速公路”的危险性和管理难度.比如：应如何“限制速度”和“制止超载”，建立和健全基础教育的管理制度，实现公平有序的竞争，坚持以学生为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，是教育行政和教育研究部门的当务之急。尽管，我们番禺的高考从三十年前的考上几十人已到现在的考上几千人了，中考、高考都在广州名列前茅，但是以科学发展观的四项基本原则来衡量我们的教育工作的发展，还是存在许多不足和问题。我们都做到了以人本、全面、协调、持续四项基本原则来实践我们科学教育、促进学生的科学成长了吗？尽管教育投资呈千倍增加，但是学生德智体美劳的全面发展却
3、日益萎缩，唯一只留下了应试能力的畸形发展。在学校和老师们急功近利、不择手段的高压考试教育之下，学生品德恶化，考试舞弊，厌恶学习，视力普降，体质衰弱，心理扭曲，极端自私，不会劳动,杀人自杀等等现象比比皆是，惨不忍睹（详见附件）！若长此以往，想想我们的后天和将来有多么恐怖和黑暗！学生发展不全面，身心发展不协调，这种狭隘的、强迫的学科考试模式下教育，剥夺了学生的体育、文娱、休息及个性发展的时间和空间，强加给每个学生于题海中的低效重复的机械练习，沉重打击了学生的学习积极性和信心，这种拔苗助长的教育，严重损伤了绝大多数学生的终身学习和可持续发展。参照科学发展观的人本、全面、协调、持续四项基本原则，现提出
4、具体建议如下：1.强化学校健康教育课,提高“两操一课”质量。2、不准进行各种形式的学习成绩排队和公布，尊重每个学生。3.抓紧各种养成教育。例如在初中和小学保证每周一节的毛笔课,端正书写姿势,4.各方一起努力,保证学生睡眠,小学每天10小时;初中9小时;高中8小时。5.严格控制作业量,小学每日30分钟;初中60分钟;高中90钟。6.严格控制课外资料的订阅量,打击伪劣盗版学习资料。7.全区每年都分别进行一个体育比赛周、一个文娱艺术周和一个义工服务周。8.将近视发病率、体育达标成绩、音乐美术等等方面数据也作为评价各级学校工作的科学发展的硬指标。转变不适应不符合科学发展观的教育思想观念，着力完善规范科
5、学教育发展的政策法规和体制机制，着力建立引导和鼓励科学教育发展的评价体系和考核标准。9.切实贯彻国家新的课程标准，实施素质教育。10.严禁补课，依法执行每天八小时和每周五天学习制！我们判断化学反应的自发性，要用到吉布斯自由能变化的公式：dg=dhtds。对于这个公式的简单解释就是化学反应的自发性取决于两条：能量最低原理和自由最大原理。它们是既符合自然科学又符合人文社会的普遍原理。能量最低原理-例如：水往低处流、降低学生的学习负担等自由最大原理-例如：水的蒸腾、商品经济和个性发展等。总之，只有理解科学，尊重人性，顺其自然，不与天地人斗，才能真正做到以人为本、全面、协调、持续地科学发展，才能屹立于
6、世界民族之林！ 一科学发展观通常指党的十六届三中全会提出的坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展,按照统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求，推动各项事业的改革和发展的一种方法论。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我们必须从国际和国内大局出发，进一步增强贯彻落实科学发展观的紧迫感和自觉性，着力破解制约科学发展的矛盾和难题，加快构建有利于科学发展的体制和机制，努力开创科学发展的新局面二、然而，最近发生在食品行业的几个事件给我们敲响了金钟。问题奶粉刚刚平
7、息，问题鸡蛋随即出现。据专家推断，是由于鸡不断进食含有三聚氰胺的饲料后，三聚氰胺残留于体内，聚集于鸡蛋中。消费者的信心再次受到打击，同时，鸡蛋滞销，养殖户、批发商跟着遭殃。三聚氰胺在食品中如何才能真正杜绝？食品安全监管还有哪些漏洞？这一系列问题的出现，说明我们在某些方面还没有做到科学发展，没有做到以人为主。食品中检测出不法的三聚氰胺，给企业带来的损失是显而易见的，但是跟大的损失是消费者。所以，企业必须具备社会公德心和责任感，不能为了追求经济效益而只消费者的安全于不顾。政府相关部门必须加大监督管理力度，全心全意为人民服务，这样才符合科学发展观的要求，才能保证社会的和谐。温总理在新一期的求是杂志上
8、发表关于深入贯彻科学发展观的若干重大问题。文章指出，必须坚持以人为本，执政为民，着力发展以改善为重点的社会事业。他强调，最近一个时期，连续出现了食品安全事件和安全生产事故，严重损害了人民生命健康，造成了极其恶劣的社会影响，教训十分深刻。要切实加强对研发、生产、流通、消费等各个环节的监管，整顿市场秩序，提高食品、药品质量，让人民群众吃得放心，用的放心。安全责任重于泰山。所以必须坚持以人为本，加强食品安全。三、大学生学习和实践科学发展观1、通过学习科学发展观，可以增强我们自身的素质，也培养了我们的社会责任感。同时，对于我们自己也要做到德智体全面发展2、要坚持以人为本，尊重身边的每一个人，切切实实做
9、到为他人着想3、实事求是，按照科学发展观的要求，敢于提出自己的想法和意见。当我们有能力时，务必做到亲身实践科学发展观。 学习科学发展观重要论述摘要心得 科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东和邓小平和关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好教育工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领
10、导集体关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。深刻领会科学发展观的内涵是深入学习贯彻落实党的十七大精神的重要内容之一。 科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过对党的十七大精神的浅显学习，达到学以致用的目的。 作为一名党员教师，如何在本职岗位践行科学发展观，体现共产党员的先进性呢？要不断学习政治理论和教
11、育教学理念、技术，树立先进的教育思想，教育观念、提高政治素养和教育理念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念，自觉地抵制西方腐朽思想的侵蚀。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。教师必须因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。做与学生共同学习的伙伴。要抱着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的态度，平时多关心学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活，不仅关心优生，更要关心后进生，做学生的好朋友，做家长的好参谋，在“办人民满意的教育”的事业中力争做出最大的贡献。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生了变化，过去老师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神。 走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。 7 / 7