《2016年哈尔滨市中考语文“积累与运用”部分试题分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年哈尔滨市中考语文“积累与运用”部分试题分析.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年哈尔滨市中考语文“积累与运用”部分试题分析 2018年中考语文试题，全卷共24题，满分120分，由“积累与运用”“阅读”“作文”三大版块构成。试卷整体难易题比例较2018年基本保持一致，难度相当，题量适中，集中体现出对语文基本素养的考查，是对语文常规教学的回归。“积累与运用”部分与2018年题型、分值、考查点完全一致。 一、题型特点 共七种题型，分值为25分。考查的重点为字音、字形、病句修改、名著中的人物与情节对应、语言表达准确得体、语句上下句衔接及课内外古诗文默写七种类型。 二、考查重点 1. 字音。语音是语言的外壳，是交流表达的重要载体。作为中考开篇第一题，辨析拼音正确与否，历年
2、来都是以选择题的形式出现。它的考查点在于以下几方面 （1）多音字读音不准的主要原因在于多音误读，特别是作为方块字的汉字，存在很多多音多义字，即在不同场合字的读音不同，意义也不相同。如B项中“归省”的“省”（xng）与“省会”的省（shng）；D项中的“拮据”的“据”（j）与“收据”的“据”（j）意义完全不同。2018年哈尔滨市中考题此部分B项中“重荷”的“荷”（h）与“荷花”的“荷（h）意义也完全不同。 （2）形近字形近字也是中考考查的重点之一。如A项中“嶙峋”的“峋”（xn）与“殉葬”的“殉”（xn）；B项中的“翩然”的“翩”（pin）与“编辑”的“编”（bin）。2018年中考题此部分C项
3、中“蓬蒿”的“蒿”（ho）与“竹篙”的“篙”（go）就属于形近音异字考查范围。 （3）声旁误读汉字中形声字比较多，学生遇到不认识的字，很多时候只读形旁或声旁。如A项中“炽热”的“炽”（ch）不能读成“zh”；C项中“诘问”的“诘”（ji）不能读成“j”。2018年哈尔滨市中考题此部分D项中“嗥鸣”的“嗥”（ho）不能读成“go”。 （4）习惯性误读。由于日常生活习惯和方言的影响，教学中一定要提醒学生注意一些习惯性误读的词。如C项中“束缚”的“束”（sh）不能读成“s”；D项中“鄙夷”的“鄙”（b）不能读成“b”。2018年哈尔滨市中考题此部分“克扣”的“克”（k），不能读成“k”，“拆散”的“
4、拆”（chi）不能读成“ci”。 总而言之，2018年哈尔滨市中考题，字音题都是双音节词语，而且考查范围明确，都出自教材“读一读，写一写”和课下注释。 2. 字形。历年中考，字形辨析题都出现在“积累与运用”部分第二题，而且也是以选择题形式出现。从2018年开始词语类型稍有变化，都变成了四字词语（过去都是双音节词语和四字词语混杂出题）。考查内容主要有以下两方面 （1）形近字的辨析如骇（赅）人听闻、引颈受戮（戳）、变幻（幼）多姿；2018年哈尔滨市中考中的大彻（砌）大悟、怏怏（泱）不乐、一反既（即）往。此项内容考查学生通过形近字组词、释义来辨析成语的能力。 （2）同音字的辨析在成语书写中，学生常常
5、不理解其意思，望文生义，从而张冠李戴，如妇孺（儒）皆知、无与伦（轮）比、通宵（霄）达旦、玲珑剔（踢）透、顾名思义（议）、人迹罕至（致）、根深蒂（缔）固、正襟危（威）坐、无可置（质）疑。2018年哈尔滨中考题中的一叶（页）孤舟、刚毅不屈（曲）、齐心协（携）力、精血诚（成）聚、拖（脱）泥带水、更胜一筹（畴）、转弯抹角（脚）、勇（永）往直前。 此项内容考查学生理解词义，正确书写的能力。考查范围与字音题一样，都出自教材“读一读，写一写”和书下注释。所以教师在教学中，如果能带领学生打好基础，顺利地完成此题就不会出现问题。 3.病句修改。病句的辨析与修改是语文学习的重点，它是写作中语言表达训练的基础项目。
6、过去几年，这道题都是以辨析句子是否有语病的选择题形式出现。从去年开始，此题题干有所改变，变成了对病句修改是否正确的选项题形式，难度相对降低。但由于病句类型较多，还带有语法知识，所以相对前两道题来说，稍有难度。但只要学生认真分析，得分也不难。 考查内容有以下几方面搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑（前后矛盾）、重复累赘等。 （1）搭配不当包括主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配、肯否搭配等，因此考查词语间的搭配问题。如A项“领会（领悟）形象”。2018年哈尔滨市中考题此部分的“提高（加强）习惯”都属动宾搭配不当。 （2）成分残缺考查学生对句子成分（主语、谓语、宾语、介词）的掌握情况。如C项“通过使”
7、、（主语残缺），所以去掉“通过”或“使”；2018年哈尔滨市中考题“缓解交通拥堵”（宾语中心词残缺），所以要在“交通拥堵”后加上“状况”。 （3）语序不当考查句子中词语的顺序是否合理，或句子的顺序是否合逻辑、语法及习惯。如B项将“在国际社会产生强烈反响”与“在国内产生强烈共鸣”互换位置。2018年哈尔滨市中考题中将“改正并找出”改为“找出并改正”才合乎逻辑。 （4）不合逻辑考查句子表达是否自相矛盾、是否混乱等现象。如D项中“为了防止不再发生”应删掉“防止”或“不”。2018年哈尔滨市中考题“大约有左右”，应删掉“大约”或“左右”。 4.名著中人物与情节对应。此题考查范围为中国四大古典名著和中外
8、七名篇（红岩骆驼祥子鲁宾逊漂流记格列佛游记童年钢铁是怎样炼成的简爱）。试题主要考查学生对这些名著的熟悉情况，能否将著作中的重要人物与相关情节进行对应，最近几年，这类题降低了难度，只考查专人专事，只要学生阅读过这些名著，对其中的人物及情节内容有所了解，就一定不会丢分。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。此题四个选项分别出自水浒传三国演义红岩西游记，人物情节也非常简单，其中B选项周瑜舌
9、战群儒，学生看一眼就能判断出此选项错误，因为诸葛亮舌战群儒的情节，学生耳熟能详。2018年哈尔滨市中考题中武松倒拔垂杨柳，也属于此类。 5. 语言表达。考试说明中要求“能注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式”“能注意对象和场合，文明得体地进行交流”“复述、转述完整准确，突出要点”，此题主要考查在特定的情境下，语言表达是否准确、得体。今年的这道题与去年相比稍有难度，在表达准确上设置了陷阱，但所给情境中，重要的语言点下面用实心点以提示考生特别注意。这样既强调了所要表达的要点，又降低了难度。只要学生认真审题，仔细理清情境内容，确定要点，再去分析选项就非常容易辨析哪一项表达最准确得体。 观
10、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说
11、“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医
12、生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6. 语句上下句衔接。考试说明中指出“能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接”，此题考查点非常清晰，严格遵照考试说明来设题。重点考查前后句的照应。与去年相比难度相当。C选项中“微风拂面”与所给第一句中的“狂风呼啸”照应；“屋檐滴水”与所给第二个语句中“暴雨倾泻”照应；“萤火流逝”与所给第三个语句中“闪电肆虐”照应，此题难度不大。其他选项的顺序都有误，学生稍作分析定能很容易选出正确答案。2018年哈尔滨市中考题中此类型题C选项中“唤醒黎明的沉默”与第一句中“昂首高歌的雄鸡”相照应；“挣脱千年的羁绊”与第二句中“奋蹄疾驰
13、的骏马”相照应；“叱咤时代的风云”与第三句中“冲天飞腾的巨龙”相照应。其他选项都有语序不对应现象，所以，也很容易选出正确答案。而2018年哈尔滨市中考题就稍难，考查点是选项中句子之间顺序的调整问题，从而照应所给语句中“没有积累就没有质变”这个过程，所以C选项“要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过默默无闻的历练；要想达到豁然开朗的境界，必须经过崎岖狭窄的跋涉；要想获得柳暗花明的人生，必须经过山重水复的洗礼”顺序更合乎逻辑。 7.按原文填空。古诗文默写题是近年来中考语文试卷中的一个常见题，它是考查学生语言积累与运用的一种好方式。全国中考古诗文默写一般有直接默写、理解性默写、情景性默写、串联性默写、开放
14、性默写等几种。2018年哈尔滨市中考这道题主要是直接默写、理解性默两种形式，五个按原文填空（各一分），一个含义理解填空（共两分）。默写范围严格遵照考试说明规定的38篇课内外古诗文必考篇目。考查点有以下两方面 （1）直接性默写考查学生对必备篇目的熟练背诵程度和书写准确规范度，如“只有香如故”（固），“树木丛生”（重），“不以疾也”（及），“了却君王天下事”（确）。如果不理解意思，就容易写错字。2018年哈尔滨市中考题“断肠人在天涯”（崖），“野芳发而幽香”（悠），“烟波江上使人愁”（仇），也属此类。 （2）理解性默写考查学生对课内古诗文内容理解情况。只要学生认真审题，仔细分析题干，一定能得满分。
15、绝不能“张冠李戴”，而且不能写错字。如岑参白雪歌送武判官归京中写在中军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器来增添苍凉悲壮豪气的诗句是“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”（“置”容易写错，下半部分里面有三个横）。2018年哈尔滨市中考题陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（“儒”容易写成“孺”。）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。