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1、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议
2、论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2018年高考数学真题全国卷1理科20题评析 平面解析几何一直是高考真题卷中拉开差距的提分题，得分率普遍偏低，透露出来的信息一方面是高考平面解析几何试题本身需要具备较强的逻辑分析能力，以及问题转化能
3、力和一点创新能力，平面解析几何试题对知识的理解运用要求高，尤其面临在高考考场上的高压态势，需要具备以上这些能力同时平稳的发挥出来，需要考生在平时将平面几何题熟练掌握，方能举一反三。而2018年高考数学真题全国卷1理科20题又再次做了一个很好的示范作用，通过对这道题进行一定的分析，以期对平面几何的类型题有更好的理解和掌握。 所以若要熟练掌握平面解析几何这类问题，从学生自身的角度需要做如下工作首先以新课标课本作为基础内容的掌握模板，并对考试说明中列举的平面解析几何类和代数方程类问题熟记于心，同时需要辅以近五年高考真题的解析与练习，强化和更进一步的认识知识点。高考题源于教材又高于教材，试题的立意往往
4、立足与课本知识但在此基础上又有一些变动，因此吃透教材所体现的重点、难点、关键点是复习的前提，不断建立、调整和优化自己的认知方式、解题思维以及相对固化的知识结构、方法结构。其次，注重对平面解析几何的逻辑转化能力的解题能力培养，以提高解题效率。这需要掌握一定的运算技巧，特别是将平面几何问题转化为代数方程式来求解。常用的运算策略有设而不求、运用定义、巧用几何性质、会设善求，而这些运算技巧需要一定的解题经验积累，更新运算的固有观念，尝试从艰涩的数学问题中获得乐趣。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的
5、范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。四、?Y语 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种
6、事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。通过对2018年高考数学真题全国卷1理科20题的试题分析，这类的平面解析几何问题需要掌握对直线的斜率的理解、对平面几何的理解和公式推导记忆、代数方法的转化和公式套用和计算，研究对象是平面图形，研究方法是代数方法，桥梁是平面直角坐标系。做好这类题最重要的就是做到数形结合、代数与几何灵活地转化，这需要对真题的精度剖析和练习计算的经验积累。