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1、90后大学生手机媒体利用情况调查分析 摘 要 随着网络科技的发展，大学生对于手机媒体有着强烈的依赖性。文章从高校实际调研出发，用第一手数据分析大学生在利用手机媒体的过程中产生的消极影响。如对网络不良信息缺乏鉴别力，追求手机的高层次引发的攀比心理等等。文章也从高校任课教师、辅导员、团委等不同部门提出了一些改善目前大学生上课质量、手机利用情况的措施，意在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 1 我校大学生对于手机媒体利用的基本情况 本次调查问卷共发放110份，回收109份。其中在调查的学生中女生为64人，占总人数的58.72%，男生为45人，占总人数的41.28%；在调查学生中，调查专业主
2、要集中在计算机科学与技术专业、会计学专业、电子商务专业、法学专业、市场营销专业等。 在调查学生中，大学生基本已经每人一部智能手机，使用智能手机上网更加普遍。从调查问卷的分析图表中，可以看到学生们对于手机网络的利用情况，具体为（图1）： 从图1中可以看出，除了传统的接打电话、发送短信外，占手机网络功能的主要是微信及微信游戏，微信主要是将传统的文字短信交流方式变为语音式交流，这样的交流方式更加方便、快捷，更具趣味性，深受广大90后大学生喜爱，并且微信中的朋友圈已经代替QQ空间和人人网，成为一块新的网络交流平台。在朋友圈中同学们可以互相了解大家的状态，晒幸福、晒悲伤等等。并且随着微信的兴起、微信中附
3、带的游戏功能、支付功能也深受大学生的喜爱，微信手机游戏已经成为游戏界的新宠，利用手机媒介玩游戏更加普遍。90后大学生也因为手机媒体的升级获得了娱乐的无地域性，随时随地都可以利用手机上网、玩游戏。这也增加了同学们使用手机的时间和对手机的依赖性。从图2中可以看出，每天使用26小时的同学占45.87%，610小时的占36.7%，超过10小时的占12.84%，可见90后在校大学生使用手机的频率非常之高。在问卷中显示，大学生觉得上课无聊就会玩手机的占46.79%，已经接近一半大学生会在上课时间玩手机，可见手机媒体的兴起既能说明时代的发展，也给90后大学生完成学业带来了新的挑战。 图1 图2 2 结合问卷
4、分析大学生利用手机媒体产生的消极影响 在人类科技高速发展的今天，手机这一媒介已经在大学生中普及，在方便与家长和同学之间的联系的同时也给大学生在校园学习、成长带来了一定的消极影响。 首先，大学生对手机使用的依赖性增强。从大学生对于手机的使用时间可以看出大学生对手机有着强烈的依赖性。他们认为：手机不仅仅是一部通讯工具，更是集时钟、网络沟通、网络游戏、心灵寄托、排解寂寞的多功能设备。也正因为手机的多种功能，使学生们成为他们的忠实粉丝。 其次，手机媒体的不当使用对学生学习成绩的消极影响。从图3中可以看出，有接近一半的学生会在感觉无聊的时候玩手机，如果加上表示“不一定”的35.78%，基本上已经超过80
5、%的学生会在无聊时掏出手机，沉浸在手机的信息海洋中。而在图4中，在上课时间会玩手机的有41.28%，表示根据情况的同学有48.62%，只有10.09%的同学表示在上课一定不会玩手机，这样一组数据让我们陷入担忧之中。上课玩手机不仅影响了老师们的上课秩序，更影响了同学们的上课质量，把上课时间浪费在玩手机游戏、看网络小说、上网等各种与学习无关的事情上，结果导致学生们的学习成绩下滑，更有严重的同学陷入到期末挂科、降级的程度。 图3 图4 第三，高智能手机的兴起带来了学生新的攀比浪潮。随着苹果、三星等高智能手机的兴起，学生们对手机的型号、功能、款式、牌子都有新的追求。尤其是I phone4、I phon
6、e4S、I phone5、I phone5S、I phone6的发展，为了跟上苹果时代的发展，学生不惜花重金在手机的更换上。在调查中，学生们的手机价位集中在1000-3000元，占45.87%。在3000元以上的占31.19%，可见学生们选择的手机价位集中在中高端价位上。而这样的同学们为了追求手机的理想化而给家长及家庭带来了很大的家庭负担，也使学生们的攀比心理逐渐增强。这样不利于大学生形成正确的消费观。 第四，手机网络不良信息对大学生思想政治教育的消极影响。大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，对于手机网络的不良信息的鉴别力有所欠缺。在目前，手机媒体接收网络信息还没有相关的屏蔽技术，也
7、就是学生们可以有意无意接收到网络的不良信息，而他们还不具备相应的分析能力和控制能力，这样不仅对他们的身心健康产生了消极影响，也对大学生思想政治教育及校园文化教育提出了新的挑战。 3 优化校园文化建设，引导大学生正确使用手机媒体 习近平总书记曾在同各界青年代表座谈时指出：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。”可以看出习书记对于我们未来一代有很大期望，青年一代大学生也必将是未来祖国的发展动力的人才补给。所以，大学对于大学生的知识技能、道德素养等方面的正确引导有着非常重要的作用。 首先，加强课堂管理，创建任课教师与辅导员的双规管理。从任课教师方面，应该从改进授课方式开始，尽可能调整
8、自己的授课方式，积极调动同学的学习热情和参与热情，避免填鸭式教学，引入开放式教学。在课堂管理方面，任课教师应该与辅导员联合起来，引入辅导员听课制度，尽可能掌握同学们的听课状态。并将平时上课表现与期末评奖评优结合起来，这样将大大减少了同学们上课使用手机的频率，提高了同学们的上课质量。 其次，优化校园网络文化，建立新型校园网络。校区网络管理部门应该联合移动、联通、电信等公司，从技术上屏蔽不良信息进入校园，从根本上净化校园网络。在调查问卷中，有82.57%的同学表示没有关注过校区的微信网络平台，有35.78%的同学表示没有上过校区公共网站，有33.94%的同学表示没有上过学校的贴吧，有61.47%的
9、同学表示学校贴吧的内容对学生没有益处，有87.16%的同学表示如果校园网站或者贴吧的内容如果对他有益，他们愿意经常浏览。从这样一组数据中可以看出我校对于校园网络的利用还存在很大问题。学校网络管理部门应该从新兴媒体出发，进行实际调研，开发同学喜欢、有利于校园文明网络形成的校园网站。重视微信、微博等同学们喜欢的软件利用，使同学们在手机使用微信、微博等软件的过程中关注学校的平台，做到有互动、有交流，形成良好的校园网络文化。 第三，开展多模块团学活动，形成良好手机媒体的使用风气。在校园生活中，团学活动对于大学生是一个很重要的能力培养方式。校区可以通过开展以“正确使用手机，你做到了吗？”为主题的多模块团学活动，例如：开展以“上课玩手机是对、是错？”为主题的辩论赛。在比赛中，不仅锻炼了同学们的语言表达能力、逻辑思维能力，更让同学们明白上课不正确使用手机的不利之处，对于同学们形成良好的上课秩序，提高上课学习质量有着非常重要的意义。还可以开展以“远离手机，走入校园”为主题的趣味活动比赛，让同学们在锻炼身体的过程中，远离手机对我们身体和精神上的伤害。