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1、Sql server 项目化教学改革初探 摘 要：本文就Sql server项目化课程体系有利于学生职业能力的形成、Sql server 课程项目化的设计要求、Sql server 课程项目化改革的配套建设问题三方面加以论述，供大家参考。 Abstract: In this paper, Sql server project curriculum system is conducive to the formation of students vocational ability, Sql server courses to design requirements, Sql server co
2、urses to supporting the construction of the reform in three areas to be addressed, for your reference. Keywords: principles of teaching projects, practical, relevant, thoughtful 项目教学法是基于探索性学习和协作学习的一种模式,这种模式要求按照工作的相关性来组织课程教学内容,教学设计者需要把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中,教学进程由任务来驱动。这种教学方法有利于培养学生的创新能力、实践能力、独立分析问题和解
3、决问题的能力及协作精神,适合于高职教育,尤其是实践性较强的工科学科。 一、Sql server项目化课程体系有利于学生职业能力的形成 以往通常认为影响职业能力形成的主要因素是知识与练习，学生首先要储备足够的与能力相关的知识，然后通过练习把这些知识应用到实践便可发展能力，强调在学习深厚理论知识的基础上再发展学生的职业能力，因而“知识储备”被视为学校课程的主要和首先要完成的任务。我们在sql server实践教学中，打破以往仅仅关注“知识点”的观念，引入结构观念，不仅要关注让学生获得知识，更关注让学生以什么方式来获得这些知识。数据库课程项目化的核心任务是要在知识与任务之间建立联系，以职业情境中的实
4、际问题为中心，以知识与任务终结来组织课程内容，强调引导学生在完成工作任务的过程中主动构建理论知识和实践技能，从而有利于培养和提升学生的职业能力。 二、 Sql server 课程项目化的设计要求 真正的职业教育课程项目化体系应该考虑所设计的项目能否覆盖整个工作领域，能否承载该工作领域所需要的所有知识，按照什么线索对项目进行划分，其结果能否全面地体现工作体系的特征等方面的问题。目前，对于高职课程项目化，我们缺乏的不是理论和思路，而是课程开发关键技术。 高职课程项目化的设计应该符合以下三项原则：其一是实践性原则，就是说项目的出现必须源自实践领域，是与学生未来的职业实践相关联的，这样的项目才具有驱动
5、性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。其二是相关性原则，是指可以把工作内容相关程度比较高的任务模块合并在一起。根据这个原则，既可以把同一个任务领域的几个单项任务模块合并在一起，也可以把几个不同任务领域的模块合并在一起，从而实现按照工作体系进行课程项目化门类的划分。其三是思考性原则，是指项目的设计必须有一定的智力含量，有一定的难度和思考空间，是“智慧+技能”的智能化项目，而不是纯粹动作技能方面的项目。只有这样的项目，才能达到促使学生将理论和实践整合起来的目的。 Sql server 课程项目选取方面是选择同学们在学习和生活中数据库的处理问题，概括出数据实体属性及操作的一个个任务，如学籍管理
6、、成绩管理、教材信息管理等。第二过程我们要进一步选择典型实例来使工作项目具体化，如学籍管理系统可划分为“界面设计”、“数据模型设计”、“数据录入”等，学生在前期学过的程序设计、界面美化及文档编写与Sql server 数据库知识都是综合应用的，因此，可以按软件的具体要求形成一个完整的项目实例。典型案例选取既要充分考虑其典型性，达到让学生触类旁通的目的，也要充分考虑设计上的难易程度，从而更能激发学生学习的热情。 在内容选择方面，要重视两个基本转换，即工作体系到课程体系的转换、职业能力标准到课程标准的转换。在课程项目化改革中，知识与工作任务之间的联系是其重要内容，以结果为参照点，把过程与结果统一起
7、来，而且要加强对操作细节的分析，最好能把操作经验、实践体会等融入到知识体系中，因为细节往往影响职业能力的形成。要避免以工作任务为参照点重新剪裁原有的理论知识体系的倾向。 在内容组织方面，要打破思维定势，围绕职业能力的实现，以满足理解工作过程为基本原则，将Sql server 课程中有关的理论知识按照一定的规律分配渗透到各项目中去，不要求学生立即掌握一个项目所需要的所有知识，而是可以在项目的逐个完成过程中来掌握这些知识，同时，要注意每个项目的设置不宜过大，以免支撑的理论知识太多，导致教学组织比较困难，每个项目应该有其能力培养的侧重点。有些理论知识可以转化为实践项目来介绍。比如“学籍管理“这个实例
8、的教学，可以先让学生思考数据实体及属性，也可以先让学生操作已经形成的软件，借鉴其好的方面，让他们在自我学习的过程中掌握数据库创建等知识点。 三、Sql server 课程项目化改革的配套建设问题 高职院校课程项目化改革是一项复杂的系统工程，不仅需要认真解决好项目设计开发和教学活动组织等基本问题，而且需要高职院校对现有的软硬件进行整合和提升，搞好相关的配套措施建设。我认为应突出解决的是主要是课程教材、教学基地和相关保障机制的建设问题。 1、 课程教材建设问题 课程项目化改革的教材建设应当是完成工作任务的资料、操作规范说明和进程指导方案。在形式上，不仅仅是纸质教材，还应该包括电子课件、课程教学软件
9、、多媒体声像资料等多种形式的“立体化”教材。同时，教材必须是动态的，针对学生学习情况或专业特点及时进行增删、修改与重新组合。基于SQL Server课程项目化改革的教材可采取引进专家的研究成果与本校科研和上课教师相结合的方式，开展专题研究，在研究的基础上编制出一本课程开发与专业教学相结合的教材。 2、 Sql server实训中心建设问题 按照课程项目化改革的相关要求，在实训中心的设计和改造上，要遵循两个原则：其一，空间结构与工作现场相吻合；其二，具有生产功能和教学功能。 3、Sql server 项目化教学相关保障机制建设 Sql server 项目化教学改革我认为应该主要从这几方面入手：建
10、立弹性教学计划；加强“双师”队伍建设；加强校企合作等。 弹性教学计划是实行课程项目化的前提。教学计划要充分体现职业意识，符合行业特点，可以根据学生参与企业重大项目的实际需要进行适当变更。 组建“双师”队伍是实行课程项目化的基础。课程项目化开发与教学最根本、最关键的要素是教师，只有教师具备“双师”素质，才能有效完成课程项目化方案设计、实施教学等一系列任务，因此加快“双师”型教师的培养，就成为贯彻职业教育思想的根本措施。为了加快“双师”型师资队伍建设，一方面要建立专业教师深入企业锻炼与发展职业能力的制度；另一方面，要积极从企业引进与聘请人才，建立并完善实践教学专兼职师资队伍。 Sql server 项目化教学要立足于学生进行设计，课程项目化方案的设计要有利于学生培养，有利于教师成长。在SQL server项目化教学中，同学们通过亲自动手，相互学习，在掌握基础知识点的同时，又享受到了学习的乐趣，今后，我们会在这方面做更多的应用，推动项目化教学的改革。总之，在项目化教学中，需要探索总结，完善的内容还很多，相信随着项目化教学方法的普遍使用，积累的经验也会逐渐增加起来。 注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。