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1、“互联网+”背景下的高中课堂教学改革研究 新课标的实施，推动了高中课堂教学进行改革，“互联网+”的教育模式逐渐吸引了教育工作者的目光。在新时代的背景下，“互联网+”的教学模式有别于传统教学的手段，它采用了现代的科学技术手段结合传统的教育方法，使科技和教育完美地结合在一起，对教学的生产资料来源进行重新的分配和结合，让教育的方式变得更加完美，提高了学生的学习效率。本文主要叙述当前学校传统教学方法下凸显的主要问题以及在“互联网+”的背景下对高中课堂教育产生的影响，最后探讨怎样在“互联网+”的背景下对高中课堂教育进行改革，来提高学生的课堂学习效率。 互联网+ 传统教学 改革 G633 A 2095-3
2、089（2018）17-0043-02 在新时代的背景下，国家进行了教育改革，新课标的实行，预示着教育会发生巨大的改变。新时代的教育工作者也在思考，按照新课程标准的有关指示，应该怎样充分的利用时代带给我们的便利去进行高中的课堂教育改革呢？“互联网+”的模式的产生，给教育工作者带来了新的启发。 1.当前高中的教育模式下凸显的问题 1.1学生处于被动接受的环境，教学的方式不合理 高中的学习，充满了紧张压力，学校为了能够使学生在高考中能够拿到理想的分数，对学生进行填充式的教育，老师在讲解的时候将自己的思路和解题的方式一并灌输给学生，使学生能够快速的理解问题，然后，老师就会进行下一题目的讲解，这样的讲
3、解方式不但束缚了学生的创新能力和自主思考的能力，同时也是学生失去了对学习的探索精神，阻碍学生以后的发展。 1.2多媒体教学设备简陋，不能满足当前的教育 在新时代的环境下，学校都会配备相应的对媒体教学资源，但是这种资源为了满足学校的所有学生，不得不简化这种多媒体的资源，然而这种简化的多媒体资源由于老师不擅长使用，对学生来说起不到任何提高课堂教学效率的作用。 1.3学校对互联网的功能开发不足 互联网是一种新兴的产业，“互联网+”更是在近几年才兴起的。学校的老师由于对互联网不熟悉，所以很多老师都会选择自己去查阅图书文献等资料来丰富课堂上对学生的知识讲解，只有小部分老师选择通过互联网对教学资料的简单搜
4、索，显然，互联网的功能并不是对资料的简单搜索，这就出现了学校对互联网资源开发不足的现象。 2.“互联网+”的背景下?咧锌翁媒逃?产生的影响 “互联网+”的背景下，对高中的课堂教学所产生的影响是双重的。首先在“互联网+”的背景下，教学的资源很丰富，教学的信息也是多种多样的，老师和学生在通过互联网获取更多的信息，找到更多的资源的同时，让学生和老师发的思想产生“有问题就去找互联网”这样的思维惯性，而且如果在互联网中没有目的地进行搜索，会浪费教师和学生的很多时间，给学生的学习带来不利的影响。 3.“互联网+”的背景下对高中课堂教育进行有效改革，提高学生课堂学习效率 3.1集中力量打造高标准的多媒体教学
5、环境 打造高标准的多媒体教学环境，能够有效的提高老师的课堂教学效率，促进新课程标准下的高中课堂教学改革。打造统一标准的多媒体综合教室，有利于老师对多媒体的使用方法进行学习，进而有利于老师能够熟练地运用多媒体教学方法为学生进行课堂讲解，对于推进“互联网+”背景下的高中课堂教学改革有不可替代的作用。 3.2培养教师的计算机运用能力，鼓励教师获取丰富的教学资源 想要老师充分利用高科技技术对学生进行课堂教学，就必须要求老师能够掌握基本的计算机知识，毕竟互联网的多种方式的运用是以计算机为载体的才能进行的。为了能够让老师获得丰富的教学资源，必然要求老师能够掌握计算机的基本知识，以及有效地运用计算机。 3.
6、3制定教学课件达标标准，促进老师进行多媒体课件制作 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增
7、强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。高标准的多媒体教学文件是学校对多媒体教学质量的重要评判标准，学校要积极开展教学课件制作的培训活动，争取让每位老师都能够有高水平的教学课件制作能力，以此来保证课堂教学的质量。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基
8、础。大量的实践证明，高中的课堂教学不能再沿用传统的教学模式对学生的思考能力和创新能力进行限制。“互联网+”模式为高中课堂教学改革做出了重要的提示，高中课堂教学改革，不应该只注重学校教学设备的革新，还应该不断的对老师的综合素质进行测评，从根本上改变老师对传统教学思想，推动高中课堂教学的改革。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1刘骏飞.浅谈互联网+背景下的课堂教学改革J.赤峰学院学报（自然科学版），2018，05243-244. 2仇丽青，陈卓艳，丁长青.“互联网+”背景下基于翻转课堂教学模式的程序设计课程改革J.软件导刊，2018，12185-188.