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1、“以就业为导向”的中职英语教学模式 中职教育在我国的教育中占有重要的位置，为社会提供着技术性型人才，但是相比较高等学校中的学生来讲，中职学校中的学生在很多方面存在一定的不足，其竞争力也比较低下，对于社会的适应程度也低于其他等级的学生。所以，需要不断地加强在中职教育中就业教育意识，提升学生自身的综合素养，促进中职学校中就业率的提升。 就业导向 中职英语 教育模式 在经济高速发展的浪潮中，中职学生就业难的问题越来越严重，要想从根本上解决这一问题，就必须提高中职学生的综合素质，然而提高学生的英语水平，更是当务之急。因为在中职教育中，中职英语教育是其中非常重要的教育学科，英语教育对于学生能力的提升以及
2、涵养方面都具有非常重要的作用。提高中职教育中的英语教育对于中职教育来讲具有非常重要的意义。 一、中职英语教育中存在的问题 1.基础设施方面不够完善。我国现在的中职院校中对于文化课的投入资金非常的少，不管是在教学方式上还是在教育设施方面都比较落后，并且教学资源方面的流通性比较弱，学校对其的重视程度也不够。学校在这方面的重视程度远远不足在技术专业上的重视，所以这方面的教育设施等不够完善。 2.教学的师资力量不够强大。我国在中职院校对于教育的要求比较薄弱，尤其是在英语的教育中，师资力量非常的少，并且教师自身的专业水平不够高，缺少一定的英语教育水平。教师在讲课期间经常是单一的为学生灌输英语知识，但并没
3、有让学生进行充分的理解，也没有将教学的理论知识与实践经验相结合，在教育方式上也存在一定的不足。 3.教学形式比较单一。在我国的中职教育中对于英语教学的形式比较单一，教师在讲课期间缺少一定创新，并且很难激发出学生对于英语的学习兴趣。在教学效果上也不够理想，教学质量比较低下。 4.学生自身的学习状况不够理想。我国的教育比较重视考试的形式，在应试教育的影响下中职学生受到一定的打击，并且在英语方面学习能力比较低下对于基础知识的掌握不够成熟，这样就会严重影响到学生对于英语知识的学习。学生在学习期间也比较被动，对于学习没有一个明确的目的性。 二、应用“以就业为导向”的中职英语教学模式的必要 1.应用“以就
4、业为导向”的中职英语教学模式，是职业教育对人才培养方向的要求。在英语教学中，要着重提高学生的听、说、读、写等应用方面的能力，而以就业为导向的教学模式正是一种以培养应用能力为主的教学模式，这适应了当今社会对中职学生能力的要求，也适合了中职学校对学生的培养目标。 2.应用“以就业为导向”的中职英语教学模式，激发学生的学习兴趣。目前，出现在中职英语教学中的一个严重的问题是，学生的英语基础参差不齐，那么为了让学生充分认识到英语的重要性，英语教师应在教学模式方面加以改革，进而激发学生对英语的学习兴趣。教师要从学生的心理需求出发，搜寻一些现实案例，让学生认识到现在就业的过程中，较强的英语能力战友至关重要的
5、作用，使学生有意识的自觉的提高英语的应用能力。通过学习，使学生能够进行简单的阅读和对话，尤其要掌握与本专业内容相关的英语方面知识，因此我们要走出传统的教学模式，让学生以就业为目标，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用实践能力。 三、促进以就业为导向的英语教育有效措施 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对
6、文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1.通过就业为导向的英语教育优化实训环节。通过这样的教育形式合理的优化英语教育中实训形式，是促进英语教育的重要措施。如Be allowed to do是允许做；再如，We are not allowed to play games in class.还
7、有其中的允许某人做某事的语法allow sb to do sth的教育，利用就业为教学向导进行教学。英语是一种语言技术，主要是将语言实际应用到生活中，这是教育最终的目的。利用这种教学模式学生在进行语法的掌握或是词汇的了解中更容易的被接受。与此同时，教师还可以根据这种教学导向进行情境模式的建立，训练学生在交际方面的能力，不断地激发学生在学习中的兴趣与对于英语的喜爱，将需要学习的知识融入到生活中，不断的适应这种学习形式，促进以后的就业率。 2.以小组竞赛法设置教学活动。针对我校学生的特点，校领导倡导在教学过程中多应用任务教学法，也就是将全班学生分为几个小组，每组都有同一个任务，让学生们带着任务区练
8、习今天所学的知识点，在完成任务的同时，每组也进行竞争。例如，开展英语演讲比赛和英语话剧比赛等，都可以在学生之间创造良好的学习氛围。这样不但形成了一种适合种植学生的教学模式，而且强烈的激发了学生的学习兴趣和在英语方面的潜能，将课本上的知识和实践有效地结合起来，真正地做到了学有所用。 3.优化英语教学内容。就业为英语教育的导向可以很好地将教学的内容进行优化，并且还可以根据学生自身的爱好进行教学内容上的调整，与此同时，还可以根据教育市场上的变化进行整理，将英语教育与社会发展进行同步。对于英语教学的内容方面，教师可以根据相关的知识点进行合理的讲解，如在Unit 7 Computers （Dark Sc
9、reen）的教育中，教师可以根据实际的教学情况进行教学，其中的Getinto trouble主要的意思是使陷入困境中。举例为Too much money will also get you into trouble.再如，More and more越来越多或是In ones daily life在某人日常的生活中。举例为Computers are more and more popular in our daily life.教师根据实际的教学情境进行教学，这样学生在接受起来就比较容易，并且在教育中教师将就业的理念灌输到学生的思想中，学生在以后的就业中就不会感到手足无措。在我国这样的市场基础发
10、展下，很多的人才就业岗位中都需要英语学习能力比较强的学生，并且对这方面的要求还在不断的增加。教师在进行教育的同时可以选取一些比较实用的听力或是口语方面的练习。在平常的学习中进行比较简洁的英语对话，不断地提升学生在英语方面的学习能力。 4.巧妙地将书本知识引入课外活动中。英语的学习环境是很广泛的，并不局限于课堂上，为了营造更适合英语学习的氛围，我们可以将英语课堂延伸到课外活动当中，更好的利用课外活动，使其对课堂教学进行补充，我们所学的任何一门知识都是为了在以后的工作和生活中能够得到应用，英语也是一样。课堂中所设置的所有情景都是受老师和学生所主导的，然而生活这个大舞台是没有人导演的，只有学生在日常
11、生活中多说英语，才能够真正掌握这门语言，这就需要老师们认识到课堂教学与实践相结合的重要性。但是目前，教学状况并不具备把课堂真正带入到生活中去的条件，这时对我们英语教师的要求就更高了，教师要在教学的过程中，多创设贴近学生生活的语言环境，与学生多交流、多表达的机会。例如，当我们学习一个英语故事的时候，可以让学生分角色进行表演，在此过程中，有效地提高了学生英语的语言表达能力。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其
12、“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、结束语 中职学校是培养应用型人才的摇篮，中职英语又是衔接专业课与基础课的桥梁和纽带，因此在英语教学中，教师要不断地进行创新和改革。根据文章中所讲述的内容可以总结出，以就业为英语教育导向可以很好地提升中职学校中的教育质量，并且对于英语教育本身来讲也具有重要的作用。中职学校中的教育与学生以就业为主要的导向进行学习与教导，将教育形式向着更加合理化的形式进行转变，重视教学中的英语实训环节与内容方面的掌握，重视建立比较强大的师资力量，提升英
13、语教育中的目的性，坚持以就业为导向，始终把对学生应用能力的培养放在首位，更好地优化英语教育中的教导模式，为学生在以后的社会中就业奠定了坚实的基础。 1汪洋.以就业为导向的中职英语教学模式探讨J.科教导刊，2018，（02）115-116. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2胡冰.以就业为导向的中职英语教学探索J.赤子，2018，（09）244.