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1、网页设计与制作一体化教学设计 【摘要】一体化教学就是充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式，简而言之就是教、学、做一体化。一体化教学的目的是实现培养目标、教学内容、教学方法、教学情景、教师队伍等与生产实践的“无缝”对接。这种集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体，集教师与学生双向交流，小组讨论协作为一体，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，
2、特别适合在计算机教学中应用。 根据一体化教学的要求，在网页设计与制作教学中实施一体化教学，要做好以下几个环节设计： 一、课程标准 专业知识目标。熟悉和掌握网页设计与制作的基本知识，了解和熟悉HTML语言，掌握静态网页设计与制作的知识，掌握网页中动态效果的设计与实现方法，掌握网页中图片设计和处理、动画设计的知识，掌握网站检查与发布的知识。 职业能力目标。具备收集、处理、准备、加工的能力；具备网页设计及网页中图形设计、动画设计的基本能力，能独立设计一个内容完整、图文并茂、技术运用得当的网站；具备初步的网站开发、维护和管理能力；具备独立撰写网站制作说明等简单科技文件的基本能力。 职业素质目标。按时守
3、信的诚实作风；乐观向上的敬业精神；沟通协作的团队意识；知识获取和应用的自主学习能力；探索实践的创新能力。 二、课程设计 围绕“将工作任务转化为任务引领、并以任务驱动进行教学的课程”的思路进行课程设计。 工作任务分析。具备Internet、网页设计与制作、后台数据库设计和建立、网站规划与建设、通讯及网络技术等技术方面的专业知识。具备网站规划，静态网页设计，建立动态网站，进行网站的上传、更新、维护的能力，同时必须具备一定的平面设计基础。 工作任务设计。在网页设计与制作学习领域中贯穿两个平行的工作任务：一个是模仿型总任务：XX学院网页网站设计与制作；一个是开放型总任务：个人网站设计与制作；以模仿型总
4、任务作为教学载体，教学的基本要求和完成实际工作所要求的基本知识、技能都融入在该任务中。根据网页设计和网站建设的实际工作流程，将该任务切分为若干子任务，学生依据任务样本，在教室的示范引导下通过模仿逐个子任务，最后完成总任务，获取学习成果。 学习领域设计。本课程学习中每个情境对应一个子任务，设计方案如下： 三、实施建议 （1）教学模式。本课程采用“理实一体、任务驱动”的教学模式。课程教学全部在多媒体机房进行，“教、学、做”完全融合，整个教学过程分为“总任务导入逐个完成由模仿型总任务分解而成的子任务，与此同步逐个完成开放型总任务最后完成两个总任务（获取学习成果）”的过程。 （2）教学方法：任务驱动，
5、讲练结合：采用任务驱动教学，以完成模仿型任务作为教学载体，以完成开放型任务作为教学拓展。教师以任务引领，实施以学生为中心的教学，融“教、学、做”为一体。学生通过完成任务的过程实习对所学知识的构建；案例引入，创设情境：引入颇具代表性的各类网站，一一展示给学生，并和他们一起就网站特点、内容、结构、技术逐一进行分析和讨论；讨论交流，启发引导：在完成工作任务时，怎么做，按照什么步骤做都由学生参与讨论；边学边做完成任务过程中引导教师与学生、学生与学生之间的多向交流；适时进行典型作品的欣赏点评，同时引导学生参与自评和互评。教学过程中注重传授学生一种思想，一种解决问题的方法，引导学生从多个方面去解决问题，用多种方法解决同一问题。 网页设计与制作一体化教学是一个系统工程，在一体化教学中要注意计算机教室、教学计划、教材、教案、学案、及教法、师资等的设计，只有这样，才能符合一体化教学的要求，才能组织好一体化教学。相信在不久的将来，为适应职业技术教育的发展要求，逐步实现一体化教学，为职业技术教育培养出更多更好的实用型、技能型人才。