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1、银行会计学教学改革与创新研究 【摘要】 银行会计学课程是一门理论性和实践性都非常强的学科，因此，银行会计教学要实现理论与实践并重。针对银行会计在理论教学和实践教学中存在的一些问题，并对这些问题进行分析，从以下方面提出了切实可行的教学改革与创新思路：邀请银行专家共同编写银行会计学教材；根据金融会计改革的内容和银行内外部环境发展的需要和人才需求的变化及时调整教学内容；运用现代化教学手段，将多种教学方法相结合；加强实验教学，强化学生实际操作技能训练；加强校银合作，建立校外实训基地；聘请银行专家作为做客教授或兼职教师，加强师资队伍建设，提高高校教师专业素质。 银行会计学课程是一门理论性和实践性都非常强
2、的学科，银行会计教学承担着为银行培养现代化实务操作型人才的重要任务，因此，银行会计教学要实现理论与实践并重。但是，目前高校在该课程的教学中存在诸多问题，如教材内容陈旧，没有根据新企业会计准则、金融电子化对银行会计基本核算方法的影响以及银行新兴的业务及时进行修订和完善；教学方法和教学手段对新科技应用不够，在理论教学中虽然一些教师采用了多媒体进行教学，但还没有充分利用网络资源进行辅助教学；教学计划制定重理论轻实践，对实践教学重视不够，实践教学主体地位不突出，甚至有的高校由于经费资金有限，没有建立银行会计模拟实验室等等。因此，对银行会计学的教学内容和教学方式进行研究具有非常重要的现实意义。 一、银行
3、会计教学现状及存在的主要问题 1、银行会计教学现状 目前，一些高校银行会计理论教学仍旧采用落后的传统“粉笔+黑板”的教学方式，以教师讲授为主，学生作笔记，这抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性，不利于培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。一些高校虽然在理论教学中实现了运用多媒体教学，丰富了课堂教学内容，教师也不断改进教学方法来突破教学难点，但只有极少数高校实现了利用网络资源进行辅助教学，大多数高校没有实现将银行会计学课程的教学资料、教学课件、参考资料、教学录像上传到校园网上，使学生在校园网上可以直接查到所需的相关资料，根据个人情况自主安排学习。对于银行会计实践教学，只有极少数高校与银行
4、建立了“大学生校外实训基地”，绝大多数高校采用实验教学，然而，实验教学主体地位不突出，实验课时在整个课时中所占比例较低，甚至有些高校没有开设银行会计实验课程。一些高校虽然开设了实验课程，但由于受经费资金的限制，银行会计模拟实验室的建设难以实现银行会计的仿真性；由于实验指导老师专业素质不高，自身实践经验欠缺，还不能正确指导学生完成银行会计课程实验实训任务。 2、银行会计教学存在的主要问题 （1）现出版的教材内容陈旧，亟需进行修订完善。现出版的银行会计学教材内容陈旧，主要表现在以下几个方面：未根据新企业会计准则对教材内容进行及时修订、未考虑金融电子化对银行会计基本核算方法的影响、未考虑金融电子化对
5、银行会计核算人员的新要求、未介绍银行新兴业务的核算方法。 （2）教学方法和教学手段落后，对新科技应用不够。目前，大多数高校在银行会计理论教学中实现了运用多媒体教学，丰富了课堂教学内容，教师也采用多种教学方式来提高教学效果和效率，如采用对比教学法，增强学生对银行会计业务的了解；采用案例教学、问题式教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；运用多媒体，结合图示教学，来突破教学难点，但只有极少数高校实现了利用网络资源进行辅助教学，大多数高校没有实现将银行会计学课程的教学资料、教学课件、参考资料、教学录像上传到校园网上，使学生在校园网上可以直接查到所需的相关资料，根据个人
6、情况自主安排学习。由此可见，银行会计理论教学还未充分发挥网络环境的现代教育技术优势。 （3）教学计划制定重理论轻实践。目前，高校在制定该课程的教学计划时，侧重于理论知识的讲授，理论课时在整个课时中所占比例较高，实验课时在整个课时中所占比例较低，对实践教学的重要性重视不够，没有根据该课程的特点着重培养学生的实务操作技能和动手能力。 （4）实践教学主体地位不突出，忽略对学生基本技能的训练。银行业作为经营货币资金的特殊行业，具有高风险特征，高校要想通过与银行建立了“大学生校外实训基地”，安排大批量学生到银行柜台进行实习难度非常大，这决定了银行会计实践教学只能选择校内模拟的模式，即在校内建立银行会计模
7、拟实验室进行实验教学。然而，目前，大多数高校银行会计实践教学主体地位不突出，甚至有些高校没有开设银行会计实验课程。一些高校虽然开设了实验课程，但由于受经费资金的限制，银行会计模拟实验室的建设难以实现银行会计的仿真性；由于实验指导老师专业素质不高，自身实践经验欠缺，还不能正确指导学生完成银行会计课程实验实训任务，使实验教学没有达到预期的效果。 二、银行会计教学问题原因分析 1、新企业会计准则在实务中并未得到很好的执行 目前，在实务中除了上市银行按照要求执行新会计准则外，其他银行业金融机构还未执行。原因如下：一是缺乏实施新准则的市场环境。如公允价值需要有近乎完美的市场环境，这样才能使交易价格与公平
8、价格保持一致，而目前我国的市场环境还不完善，有些金融产品甚至还没有公开市场，从而影响公允价值的运用。二是新准则与监管口径及税务政策存在差异。如贷款损失准备的计提，银监会要求按五级分类法计提，而新准则要求按未来现金流折现计提，造成各银行执行规则不统一；在税务政策方面，如关于缩短金融企业应收利息核算期限的通知（财政部财金20055号）中对利息收入“双90天”的政策规定与新准则规定有矛盾，按新准则利息收入确认应由原按合同利率法改为实际利率法，但执行新准则的商业银行为了便于计算缴纳营业税仍按照合同利息核算营业税。三是对相关准则的研究还处在理解、消化阶段，深入理论研究、实证研究的较少。 2、既精通会计理
9、论又熟悉银行业务的教师欠缺 银行会计教学应对金融电子化挑战的关键在于教师专业素质的提高。教师业务素质的高低直接影响着教学效果和教学质量。教师不仅需要有强烈的责任心和踏实的工作作风，还需要具备较高的专业知识水平和教学水平，这就需要通过业务实践来充实专业知识和提高教学水平。然而，银行业作为经营货币资金的特殊行业，其工作特别强调保密性和安全性，所以高校教师不容易介入，在实务中对银行的业务接触又有限，致使对银行会计实务不甚了解，掌握银行业务信息较少，讲授银行会计学限于书本知识，缺乏实践经验。所以，高校既精通会计理论又熟悉银行业务的教师非常欠缺。 3、实验教学、网络教学需要大量资金支持，学校资金有限 实
10、验教学有助于把课堂教学与实践业务结合起来，融理论与实践于一体，提高学生的实际动手能力。网络教学可以实现教学资源共享和个性化学习，有利于培养学生自主学习的能力。许多高校都认识到实践教学和网络教学的重要性和必要性，但是，由于学校教学资金有限，银行会计模拟实验室的建设难以实现银行会计的仿真性，致使实践教学效果不好。要发挥网络环境的现代教育技术优势，实现银行会计教学管理数字化、网络化，这需要巨额的经费资金来支撑硬件设施建设。 三、银行会计教学改革与创新思路 1、加强教材建设，完善教材资源 好的教材无论对于教师的教学还是对于学生的学习，都起到至关重要的作用。教材是教育改革的重要基础环节，没有优秀的教材，
11、就不能培养优秀的学生。为了提高银行会计学课程的教学效果，加强教材建设，完善教材资源是首要工作。高校教师可以邀请银行专家共同编写银行会计学教材，根据企业会计准则、金融电子化对银行会计基本核算方法的影响以及银行新兴的业务及时更新、完善教材内容，使得教材符合新准则的有关规定，避免教材内容与银行实际核算脱节，从而提高银行会计学教材内容的实用性。也可以由财政部会计司联合银监会共同编写统一、规范的银行会计学教材。 2、不断调整和丰富教学内容，确保其具有先进性 要根据金融会计改革的内容、金融电子化对银行会计核算人员提出的新要求以及银行内外部环境发展的需要和人才需求的变化，不断调整和丰富教学内容，确保其具有科
12、学性、先进性和时代性。教学内容要突出重点，激发学生学习银行会计的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。高校可以聘请银行专家对教学难点、金融热点进行讲解，激发学生的学习兴趣，强化教学内容的实用性和先进性。 3、运用现代化教学手段，将多种教学方法相结合 多种教学方法与教学手段的使用，既强化了对学生能力的培养，又能有效地激发学生的学习兴趣。为了实现银行会计课程的教学目标，提高教学效果，可以采用以下教学方法和教学手段：加强案例教学，激发学生的学习兴趣；采用复合式教学方法，如将传统的讲授法与案例法、讨论法、实践教学相结合，取长补短，实现教师与学生的互动，加深学生对理论知识的理解和运用；实施工作过程导向的教
13、学方法，开展情境教学；充分使用实物形象进行直观教学；运用多媒体，结合图示教学法，突破教学难点；充分利用网络资源进行辅助教学，培养学生自主学习的能力，实现学生的合作式、研究性学习。 4、加强实验教学，强化对学生实际操作技能的训练 实验教学要与银行会计实务发展保持同步，要重视银行会计的仿真性。加强实验教学可以采取以下措施：银行会计模拟实验室的建设应突出仿真性；重视手工实验与上机操作相结合，通过手工实验与上机操作的结合，银行会计前台基础业务和后台综合业务相结合的实习教学，做到理论与实践相结合，从而提高学生的实际操作技能；通过举办“银行业务知识技能竞赛”激发学生的学习热情，培养学生主动探索、主动学习的
14、能力，培养他们的学习兴趣和创造性思维能力，实现课堂教学与课下自学相结合，从而带动实践教学。 5、加强校银合作，努力建立校外实训基地 高校可以通过让本校教师免费给银行工作人员进行会计方面的培训，与商业银行建立“大学生实训基地”。通过组织学生实地参观、观摩，激发学生学习银行会计的热情；通过实地实习，使学生熟悉银行业务核算的实际操作流程，具备将来到银行参加工作的基本技能。 6、加强师资队伍建设，提高教师专业素质 教师专业素质的高低直接影响着教学效果和教学质量。因此，高校要加强师资队伍建设，建设一支既精通会计理论，又熟悉银行业务的教师队伍。可以采用以下方法：聘请银行专家作为做客教授或担任该课程的兼职教师，从而强化课程教学内容的实用性；建立校银联合的实习制度，定期安排任课教师到银行熟悉业务，学习银行业务的实际操作流程和核算方法，及时掌握新的业务知识及新的规章制度，了解银行工作的实际操作情况，努力做到理论教学与实践教学的统一。 （注：基金项目：银行会计学课程教学改革与创新研究，课题编号：2012JGQN54。） 【