《专业教师兼任辅导员关于培养高职工程造价学生专业素质的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业教师兼任辅导员关于培养高职工程造价学生专业素质的思考.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专业教师兼任辅导员关于培养高职工程造价学生专业素质的思考 本文从辅导员常规工作入手，从新生入学教育、班干部选拔和培养、学习管理与指导、寒暑假安排指导这四个方面对专业教师兼任辅导员培养高职工程造价学生专业素质的进行了思考。 工程造价 专业素质 辅导员 一、引言 高校辅导员是高校中从事学生工作的一支特殊队伍，是班级的管理者，学生学习的指导者，是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量。其中对学生的学习进行指导方面，笔者认为对学生专业素质的培养尤为重要。而专业教师本身就具有良好的专业素质，在培养学生专业素质时比一般非专业教师辅导员更有优势，基于此，本文从四个方面对专业教师兼任辅导员在培养高职工程
2、造价学生专业素质的思考。 二、专业素质 教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见指出“高等职业教育的学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。”从以上可以看出，高等职业教育对学习专业知识和专业能力的培养提出了要求，而掌握专业知识和专业能力恰恰是专业素质的内涵。 三、如何培养高职工程造价学生专业素质 根据高职工程造价专业对专业知识和专业能力的具体要求，结合专业教师兼任辅导员的优势，从辅导员常规工作入手现对专业教师兼任辅导员培养高职工程造价学生专业素质的进行思考。 1.新生入学教育 新生入学教育，是学生了
3、解大学生活和学习的第一步。在了解大学学习方面，首先要指出大学学习与高中学习的不同，然后辅导员再可以利用自己的专业知识，在入学教育时召开主题班会，进行专业导航（1）介绍工程造价专业是做什么的，将来要干什么；（2）介绍本专业学习过程中会使用的仪器设备；（3）展示往届一些学生的优秀学习成果。此目的在于使学生对专业有初步的认识，激发学生对专业的学习激情，为培养学生的专业素质打开了一个良好的开端。 2.班干部选拔和培养 班干部是班级内部的骨干，他们是辅导员做好工作的得力助手。辅导员接到一个新班后，应正确选拔和培养班干部，他们能帮助辅导员做好班级的日常管理，让他们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的
4、巩固和发展，完成班级工作任务。 所以在班干部的选拔中，要选择对专业兴趣浓厚，学习激情高昂的学生担任班干部。接下来在班干部的培养中，要积极鼓励班干部参加各种与专业素质培养有关的活动，比如专业技能大赛、专业知识竞赛等，从而能带动其他同学积极参与专业素质培养。 3.学习管理与指导 辅导员有一项常规工作是负责学生集中上课、活动等以外学习管理与指导。作为专业教师兼任辅导员，指导学生在班上成立某些与专业知识或者与专业能力有关的学习小组，提高学生自主学习的能力。对工程造价学生而言，可以成立的学习小组有（1）“建筑测量学习小组”，首先小组成员由对建筑测量有浓厚的兴趣组成，辅导员指导利用课余时间予以指导，让学生
5、反复熟练操作仪器，强化了建筑测量这个方面的专业技能，参加建筑测量有关的技能大赛；（2）“手算工程量学习小组”，计算工程量是工程造价专业的核心技能之一，而手算工程量要求学生能够掌握工程量计算的原理规则，辅导员布置任务，要求学生在规定时间内进行手算工程量，然后再予以指导，这样可以使这部分学生熟练掌握工程量计算的原理规则；（3）“机算工程量学习小组”，通过工程量计算软件进行工程量计算可以大大增加计算效率，辅导员布置与“手算工程量小组”相同的任务，要求学生在规定时间内进行机算工程量，然后“手算工程量小组”和“机算工程量小组”相互核对工程量，这样可以使这部分学生能熟练使用工程量计算软件，能基本达到在岗造
6、价人员水平；（4）“组价学习小组”，组价也是工程造价专业核心技能之一，辅导员布置任务，要求“组价学习小组”成员在“手算工程量小组”和“机算工程量学习小组”算出的工程量基础上进行组价，这样可以使这部分学生能熟练掌握组价的技能。 4.寒暑假安排指导 在寒暑假放假之前，根据学生本学期的专业知识和专业能力的要求，布置几项学习任务，学生可以结合自己的兴趣，选择一项或多项学习任务。在开学时检查学生完成情况，并对优秀地完成任务的学生进行物质和精神上的奖励，通过这样的方式，学生可以利用寒暑假对专业能力进行巩固，从而使学生专业素质不断提高。 四、结语 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用
7、到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。本文从辅导员常规工作入手现，从四个方面对专业教师兼任辅导员培养高职工程造价学生专业素质的进行了思考，就这四个方面而
8、言，也是需要从长期实践中去探索和研究的，从而不断完善，充实。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，
9、我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在
10、发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1徐静，杨建新，李嘉诚. 高层次专业教师兼任高校班主任的优势与思考J. 教育教学论坛，2018，346-8. 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2中华人民共和国教育部. 教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见Z. 教育教学论坛，2000-1-17