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1、中专计算机专业教学初探 G633.67 B 1672-1578（2018）07-0234-01 信息社会高速发展需要有创新能力的人才，中专计算机课程的培养是一个系统教育，具备知识性和技能性相结合的专业特点，因此它在中专学校开展创新教育方面有着很大的潜力。创新能力的培养尤其体现在实践当中，不仅要培养学生的创造力，教师还要不断提高自身专业知识业务素质，在教育思想和教学模式上取得创新，才能更加有效的实行创新教育。 1.注重提高学生的信息素养 信息素养最初由美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基于1974年提出，包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。随着社会的不断发展及信息技术的突飞猛进，信息素养的内
2、涵也不断地得到充实和丰富。信息素养主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。现在我们已经进入了信息时代，人们好像进入了一个信息的海洋。面对爆炸式增长的信息量，不及时有效地处理和吸取自己所需的信息，就将成为这个时代的弃儿。因此面对滚滚而来的信息洪流，提高学生的信息素养，不但是人们生存于信息时代的当务之急，更是学会学习进而实现终身学习的必经之途。目前，信息素养不仅已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。计算机学科本身的特点决定了在计算机教学中培养学生的信息素养有着得天独厚的优势，因此作为计算机教师在教学中应注重对学生信息
3、素养的培养。授课过程中教师要正确处理好计算机教学与培养信息素养之间的关系，有意识地锻炼学生对信息的处理能力，使学生能够快捷有效地获取信息，批判性地评价信息，准确地处理信息，创造性地使用信息。从而拓宽学生的视野和思路，提高他们发现问题和解决问题的能力。 2.转变教学模式，改变教育理念 人类已进入高科技信息时代，教育事业为了与此相适应，就必须变革我们的教育制度、教育观念，培养能够独立思考、能够进行创造性和批判性思维的学生。教师应该对学生的教学多采用启发式、互动式的教学模式，改变过去传统灌堂式的教学模式。把握教学的双向互动效果，以教师为主导，学生为主体，教学过程一定照顾到主体的积极性、表现欲，培养学
4、生的个性发展，鼓励学生的创新能力。 例如在Word课程教学中，讲解插图时，有位同学指着手中一本杂志提出老师，这种插图好像不太漂亮，能用Word做出像书中这种效果的图片吗？这位同学问的问题属于专业级排版的问题，而职专教学目前没设置此课程。我们应该肯定他的行为，说这位同学提的问题很好，由于Word自身功能的局限性，目前还不能实现那么精美的图片设计，但是利用Photoshop软件就可以解决这个问题，做出十分精美的图片来，有兴趣的同学可以查阅有关的书籍和网上资料。 由于计算机应用软件的广泛性和软件的更新换代，需要教师要明确自己在现代教育模式中的地位，处理好主导性与主体性的关系。这样对学生自信心的恢复和
5、培养以及使学生敢于创新思考，培养健全的心理素质起到重要的作用。 3.创造环境，激发学生的学习兴趣 一个活跃的、充满朝气的学习氛围对学生的感染力是不言而喻的。我们教师就需要给学生创造环境，激发出学生的学习兴趣。新时代的素质教育要特别强调学生和老师之间的互动。老师们应该创造出环境让学生自由地去探索问题，让学生讨论问题，从而得出问题的答案；作为学生应该针对问题勇敢地提出质疑，勇于问为什么。这样课堂气氛会非常活跃。所以在课堂上，我允许学生们分成小组互相讨论，有许多问题就解决了。有解决不了问题，发动同学们上台提问，邀请懂得问题的学生上台来操作。这样，获胜的同学荣誉感油然而生，提问的同学也收益非浅。 4.
6、关注以学生为主体的课堂教学 传统的课堂教学以教师为中心。采用灌输式的教学模式。忽略了学生的主体地位素质教育改革的实施。使课堂教学从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。强调学生学习的主体地位。关注学生综合素质能力的培养。在这种教学模式下。教师在教学中要成为学生学习的咨询者、指导者。我们要充分调动学生学习的能动性。使学生变被动学习为主动学习。学会学习，掌握学习的方法。这对于学生学习其他课程起着很关键的作用。而且对于学生进入社会后在工作、生活中解决问题能力的提高有着很大的帮助。俗话说得好授人以鱼。不如授人以渔，教师讲得再好，学生不会利用自己的思想自学。仍然无法收到预期的教学效果。因此。教师要激发
7、学生的学习兴趣。高学生学习的主动性。让学生自主构建知识体系。成为学习的主人。发挥学习过程中的主体作用。 5.提高教师的素质 教师素质的高低直接影响到学校教学水平和人才的质量教师作为知识的传递者，其掌握知识的多寡与优劣。直接关系到学校的教学质量和教育目标的达成程度。因此。教师除了具备扎实的专业知识外，还要掌握心理学、人文学社会学等知识，构建渊博的知识框架。现代社会需要创新型的人才。创新教育是素质教育的重要内容。教师要创新计算机教学方法。灵活设计教学模式。培养学生的创新学习能力和创新思维，计算机是一门变革十分迅速的学科。迫切需要不断加强教师队伍的专业素质。为此。学校要定期组织培训，进行新知识、新技
8、能培训。加强对青年教师的培养，建设一支思想素质好、专业水平高、实践能力强、结构合理、具有双师型素质的师资队伍。只有掌握学科的前沿知识、新技能及发展方向，才能使学校各专业始终保持不落后。才便于学校专业的设置和发展。 6.建立良好的师生关系 师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的特定的人际关系。包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系是维系课堂教学的情感桥梁。是教学任务完成的保证。亲其师。信其道。师生关系直接影响教学效果和学生的全面发展。因此，教师要以良好的师德影响学生。获得学生的爱戴；要有较强的思想素养。从树形象、铸师魂、做表率出发，事事处处做好学生的表率，教师的举止言行无时不对
9、学生起着潜移默化的作用。因此。教师应以自己高尚的道德情操去影响和感染学生。职业中专学生普遍个性较强，自我约束的能力较弱，易产生叛逆心理，对是非、对错的判断能力较差。 7.培养学生自主学习的能力 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年
10、的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。在中
11、职计算机教学中，教师必须不断创新，采用有效的教学手段，彻底改变过去计算机教学中教师讲，学生听的单向灌输式教学模式，从提高中职生的学习效率入手，促使其由被动接受知识转变为主动获取知识，提高学习技能，养成自主学习的能力。例如，教学Photoshop的溶图效果时，教师可以先展示几幅由多图?M合后具有蒙太奇效果的婚纱照图片，让学生带着好奇心与疑问进入课堂，然后教给学生一些简单易操作的溶图方法，并让学生上机操作，亲身体验。当学生的学习兴趣得到激发后，教师再分别介绍图层模式溶图、蒙版溶图、羽化溶图、用柔笔橡皮擦溶图和降低透明度溶图等方法。此外，充分利用第二课堂，让学生贴近工作岗位第一线进行锻炼也是非常有效
12、的一种教学手段。例如，教师利用业余时间，?M织学生深入电脑科技公司、平面设计公司和广告设计制作公司等单位，直接参与到企业工作中去，检验所学知识，锻炼实践技能。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。总而言之，面对飞速发展的信息技术，计算机教师要跟上这种趋势，在教学中不断总结和学习，加强自身的素质和修养，钻研教学方法，这样才能更好地对学生进行教育
13、，做到游刃有余，培养出高素质的计算机人才。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。