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1、中学教育教学管理的信息化建设策略探析 中学的教育教学管理方式有很多种，信息化管理就是其中的管理方式之一，这种管理方式是将中学的教育教学管理与现在的信息技术结合起来，可以大大的提高管理工作的效率，最终可以帮助学校更好的发展。本文围绕中学教育教学管理的信息化建设进行简单的阐述，供相应的中学管理人员参考。 中学教育教学管理；信息化建设；策略 一、中学教育教学管理实现信息化的必要性 一方面，现在的信息技术发展十分迅速，并且这些信息技术已经被运用到各行各业中，当然教育事业也应该与时俱进，因此信息技术带动了中学教育教学管理信息化的发展。很多中学已经意识到数字化建设的重要性，它可以大大的提高中学管理工作的质
2、量与效率。另一方面，在信息化的时代，中学教育教学管理实现信息化是中学不断发展的必然趋势。对中学教育教学进行信息化的管理，可以快速的收集、处理、分享各类信息，是对现有的教育教学管理方式的一种创新。 二、中学教育教学管理的信息化建设策略 1.学校领导应该高度重视中学教育教学管理信息化建设的问题中学教育教学管理中的信息化建设是一项长期而又艰巨的工作，它需要多个方面协调起来，才能真正的实现信息化，其中比较重要的问题，需要在学校领导的鼓励下才能完成。这项工作在短期肯定是完不成的，同时还需要加大各方面的投入，因此为了保证这项工作持续顺利的发展，学校领导无论是在精神上还是物质上都应该给予帮助。另外，在实现传
3、统的中学教育教学管理方式向信息化的管理方式转换的过程中必然会遇到各种各样的问题，这个时候就需要学校领导积极主动的协调，为这项工作的顺利开展铺平道路。总而言之，在进行这项工作的时候，学校的各级领导一定要统一意见，在信息化建设管理中发挥自身的领导作用。 2.结合中学的实际情况，建设并完善教育教学信息化的相关制度学校在进行信息化建设的过程中，一定要结合学校的实际情况，要充分利用学校的优质资源，让专业的信息技术人员和相应的企业结合起来，共同努力研究出一个适合本学校的信息管理系统，当然本校还可以积极的向一些信息化管理比较突出的学校学习，学习他们的优点来弥补自身的不足，使本校的信息化建设更加完善。 当然为
4、了保证中学教育教学管理的信息化建设能够有条不紊的发展，就一定要制定科学的管理制度，并且在实际的信息化建设中严格遵守这些制度，这样可以大大的提高人们的工作效率。值得注意的是，学校在不断的发展，信息技术亦是如此，因此为了与之相适应，相应的制度也应该进行适当的改革，这样的制度才更有效。 3.整理各种教学资源并实现这些教学资源的共享整理学校各个部门的信息，将各个部门的数据区别开来，学校应该安排专人来管理这些数据，并且要进行透明化的管理，即将各个部门的数据库都公布出来，供人们咨询查阅，这样整个学校的各个部门的信息都可以实现共享。学校还可以充分调动师生的积极性，鼓励大家一起为建立集电子教学资料、学校管理数
5、据与一体的信息资源而努力；当然还可以建立一些专门供中学生学习的网站等。简而言之，学校应该充分挖掘各方面资源，并整合这些资源，建立资源信息库，实现教学资源的共享。 4.提高学校全体教职工的素养中学教育教学管理实现信息化的过程中，不但要重视教职工的思想道德与职业素质，而且还应该提高教职工在信息技术方面的能力，使教职工能够跟上学校教学管理信息化的发展进程，最终才能推动学校的进步。具体做法首先，培训教职工关于教育教学信息化的内容，培训过程一定要有针对性、科学性、合理性，培训中应该提高他们操作计算机的能力，这将会大大的提高他们的工作效率。其次，应该让教职工意识到知识技术在不断的更新，自身需要不断地学习，
6、这样才能更好的适应?F代化的工作需要。最后，教职工不定期会有考核，并且制定相应的奖惩制度，并严格执行，对于表现突出的教职工给予奖励，表现较差的当然应该受到相应的惩罚，这在一定程度上可以大大的激发教职工的工作积极性。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职
7、责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5.为中学教育教学管理实现信息化提供硬件、软件学校教育教学管理要想实现信息化管理是需要做好多方面工作的，它包括一些硬件和软件以及信息化的思想。要想在中学教育教学中真生的实现信息化建设，首先就是让学生和老师在思想上接受这种管理模式，然后学校应该提供相应的硬件设备以及相应的软件。运用硬件建立适合学校教学管理的信息平台，对传统的教学方式、管理模式进行改革，以素质
8、教育为导向来培养学生多方面的能力。 三、结语 综上所述，中学教育教学实现信息化管理是现在网络信息技术不断发展的必然趋势，也是中学实现健康、长远发展的必然选择。因此，为了适应发展，学校一定要采取有效的措施来推动中学教育教学管理信息化，这将提高学校的管理效率，帮助学校更好的发展。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1丛秀霞.初中数学教学中信息化教学策略的应用J.中国校外教
9、育.2018 （9）156 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2李晔.信息化环境下初中数学函数教学的策略分析J.新教育时代电子杂志教师版.2018（12）