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1、-范文最新推荐- 公司领导先进性教育学习动员阶段总结 先进性教育学习动员阶段个人总结 根据上级党委要求和支部实施方案，按照不少于30天和40学时的安排，我按时参加了上级党委和公司支部组织的集中学习和其他教育活动，学习内容做到了“三个必学”，学习方法做到了“四个结合”，学习要求做到了“三个有”。各项工作均达到了上级党委的要求。 通过认真学习胡锦涛同志、和曾庆红同志的重要讲话，我深刻体会到了新时期中央开展保持共产党员先进性教育活动的必要性，深入了解了党员先进性的主要内容和深刻内涵；通过学习中国共产党章程，我又一次重温了入党誓词，感受到了共产党员这一光荣称号的责任感和
2、使命感，进一步激发了我为党工作、为国企改革事业工作的动力和热情；同时，做为支部负责人，我还注意在学习和工作中积极发挥带头作用，带头参加学习培训，带头为党员上党课，带头参加理论学习，带头边学边改，带头转变作风，发挥表率作用。主要体现在以下几个方面： 一、带头真学、真懂、真信、真用 搞好理论学习，是先进性教育活动取得成效的基础和前提。中央要求，学习理论要真学、真懂、真信、真用，“学、懂、信、用”是一个相互联系、逻辑递进的关系，只有学好了，弄懂了，才能坚定信念，只有弄懂了，真信了，才能达到学以致用、运用自如的境界，要达到以上目的，关键是做到一个“真”字，用真心，动真情，下真功。真
3、学，就是要认真学习领会“三个代表”重要思想，学习江泽民、胡锦涛同志、曾庆红同志的重要讲话。在支部的统一部署下，我重点研读了保持共产党员先进性教育读本、胡锦涛同志和曾庆红同志的重要讲话，写出了三千字以上的读书笔记和五篇有份量的心得体会，并做到亲自看、亲笔写、亲手动。真懂，就是把学与思结合起来，做到全面理解，吃透精神，融会贯通。比如，先进性教育关键是抓住一条主线，把握一个主题，明确一个着眼点，坚持一个方针，努力体现提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作的“四句话”的目标要求。力求在学习中掌握实质，把握规律，精于贯通，付于实践。真信，就是坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“
4、三个代表”重要思想的科学真理，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，忠诚于党的事业，象革命先驱那样，面对险恶临危不惧，面对酷刑宁死不屈，忠实的履行入党誓言“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”。真用，就是在指导思想上，要自觉地、坚定地把“三个代表”重要思想作为“强大的理论武器”和“行动指南”，统领各项工作；在实际工作中，要提高理论与实际相结合的能力，切实解决党员队伍中存在的“不适应”、“不符合”的问题，理清工作思路，提高工作本领，解决突出问题，创造性地和卓有成效地做好改革发展和稳定的各项工作。 二、带头实说、实谋、实抓、实干 实事求是是我党的思想路线
5、，在保持先进性教育活动中，我始终坚持带头贯彻这一思想路线，做到实说、实谋、实抓、实干。实说，就是在领导班子民主生活会、支部组织生活会，开展谈心活动和撰写个人剖析材料等环节要实话实说，开诚布公，以诚相见，说自己不遮掩，谈别人要客观，用心沟通，真心互助，只有这样才能感动别人，带动他人，触动自己。实谋，就是坚持发展是第一要务，把先进性教育活动同本职工作结合起来，谋教育之实效，谋发展之实策，做到两不误两促进，提高整体工作水平。把先进性教育的实际效果落在做大做强公司各项事业的具体措施上。实抓，就是先进性教育活动要抓紧抓实，对每个阶段、每个步骤、每个环节，都要做到具体化、细安排，做到“规定动作”抓到位，“
6、自选动作”有创新。确保先进性教育活动不走过场，不流于形式。实干，就是以先进性教育活动为动力，在促进各项工作上出实招，使实劲，见实效。使全体党员在实干中强化教育，接受检验，使职工群众在教育中多得实惠，感受真情。 三、带头自重、自盛自警、自励 江泽民同志、胡锦涛同志多次强调，各级党员干部要自重、自盛自警、自励。通过认真学习领会，我把这“四自”做为体现党员先进性的必然要求，做为自己的必修之德、常修之课。自重，就是在思想上、工作上、生活上、作风上各方面严格要求自己，树立领导者的良好形象，塑造领导者健全的人格。自省，就是要对照党章，对照中央的有关要求，经常反省自己，看看决策有无失误，
7、思想有无杂念，行为有无过失，做到有错必改，有偏必纠。在学习动员阶段，支部安排了我与普通员工的座谈会和参加党员思想分析讨论等自我反省的有效方式，使我真正做到了“时在深处，改在实处。自警，就是要经常警醒自己，做到警钟长鸣，“常念贪欲之害，常怀律已之心”，坚持科学管理、民主管理、制度管理、廉洁管理，要求别人不做的自己首先不做，要求别人做到的自己首先做到。自励，就是对党的事业要绝对忠诚，信念坚定，在实际工作中始终保持励精图治、锐意进娶昂扬向上的精神状态，见困难不退让，遇挫折不气馁，视业绩不自满。通过“四自”活动的开展，增强了个人的内在自制力、在干部群众中的亲和力、领导班子的凝聚力和推动工作的战斗力。&
8、nbsp;同时，在学习动员阶段，对照胡锦涛同志的“六个坚持”标准和上级党委的要求，个人也表现出了一些缺点和不足，主要表现在把先进性思想贯彻到实际工作中的能力和学习先进性理论的深度和广度等方面都还需要进一步加强，我将在下一阶段的学教工作中重点加以改进。 汇报人： 2006年3月10日 认真做好推普工作扎实推进素质教育 大丰市实验小学2007年语言文字工作总结 多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等
9、各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。2007年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下： 一、健全推普机构，组织形式多样。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没
10、有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组中层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组少先队各年级班主任各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。 二、制度严格规范，工作有条不紊。 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普
11、通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。 三、工作措施得当，活动贯穿始终。 1、加大了宣传力度。 为更卓有成效地
12、实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规范的手
13、抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字
14、比赛、学习国家通用语言文字法知识问卷、学生“啄木鸟”行动调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传国家通用语言文字法。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话成长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、
15、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，2007年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。 2、开展系列活动，注重日常渗透。 我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通
16、话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。 从2006年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出
17、的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通
18、过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。 为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习
19、普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。 3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语
20、言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。 2002年2007年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至2007年10月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为98%。 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文
21、明建设。2007年年底，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。 今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。 大丰市实验小学 2006年3月 百年大计大计，教育为本;教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。 一、师德建
22、设是提高教师队伍质量的前提 在学习中提高教师的认识。“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们通过组织教师学习教师法、中小学教师职业道德规范让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。 在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订师德师风协议书，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生
23、，不文人体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。 在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡视员;设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。 在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情;既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。 二、精研业务是提高教师队伍质量的
24、关键 要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。 (一)加强学习 让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。通过学习，我们许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的
25、教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。 让学习成为学校的制度。我们制定了太和二小理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每月不得少于15页，要作为教学六认真的检查内容。为了激励和督促教师学习理论，我们还定期举行理论学习笔记展评，开展理论学习交流，开设教师“教育论坛”，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。 通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构
26、，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。 (二)加强研究 1、坚持开展好常规研究 教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是： 推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材写出教案集体研究修改使用课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。 上好六种课，提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、研究课、示范
27、课、优质课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。 写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失;还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。 2、全力抓好教育科研 如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教
28、师的专业化成长是非常重要的。 这些年，我们先后开展了中、孝幼创新知识和技能培养的研究，小学生潜能开发实验，在新课程中促进学生发展的多元化评价研究，小学生良好环卫习惯养成教育的研究。通过这些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础;还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研，还迅速地提升了学校的办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌。 我们立足校情，着眼发展，开拓创新，舍得投入，实现了“科研强师、科研兴校”
29、的办学追求。 三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证 建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。我们相继建立了择优外派学习制、双飞激励制(在继续教育中取得了突出成绩的教师可以享受双飞外出学习的待遇)、定期理论学习制、教师论坛奖励制(每学期举行青年教师教学论坛,并及时予以奖励)、青年教师优质课比赛制、青年教师成长指数制、科研专项评分制、一组一小题研究制(每个年级都有自己的研究小课题,纳入六认真检查的内容,期末统一考核。)、“两个一”考核制(每期一篇论文、一堂优质课，达到此要求的才能得到期末10分的专项考核分，以此促进青年教师加强学习和研究。)等制度。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。 由于我们高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好了教师的继续教育，终于让全校教师的工作能力有了明显的提高，让一批骨干教师脱颖而出。现在，我们学校有市级学科带头人一名，有县级学科带头人两名，校级骨干教师十五名。近年来，我们教师在县级以上发表论文两百余篇，上县级优质课五十余堂。 “人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。 17 / 17