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1、中学数学创新课堂教学模式的探究 随着社会的不断发展，我国的教育事业也在不断的进步。教育事业一直都是被重视的。在我国的教育事业中，主要分为三个阶段，小学教育、中学教育和大学教育。其中中学教育是非常重要的一个教育阶段，在我国的教育事业中，数学教育的意义也很重大，数学是一门基础性的学科，而且在每一个教育阶段都有比较重要的地位。在中学的教学阶段，数学是所有理科类学科的基础，因为物理和化学都会用到很多的数学计算。但是现阶段我国的中学数学教学还存在很多的问题，尤其是关于创新课堂教学模式的问题。将重点讲解中学数学创新课堂教学模式的探究。 中学数学 创新课堂 教学模式 我国的教育事业可以分为小学、中学、大学三
2、个阶段的教育，其中，中学是一个承上启下的教育阶段，因为在中学所学的知识是小学的深化，又是大学的基础。其中不管是在小学，中学还是大学，数学这门学科都是一个非常重要的学科，因为它是所有理工科专业学科的最基础的课程教育。但是目前我国的中学教育还是存在一定的问题的，其中创新课堂在推广的过程中存在的问题还是比较多的。创新课堂是素质教育背景之下提出来的对我国的教育事业有很大帮助的一个教育项目，通过开展创新课堂来提高学生的创新能力，从而有利于学生综合素质的发展。提高学生创新能力最主要的途径就是改变相应的教学模式，不同的教学模式会达到不同的教学效果，比如说，在创新能力的培养方面，最为主要的课堂模式就是让学生成
3、为课堂的主体。本文将重点讨论中学数学创新课堂教学模式的探究。 一、中学数学课堂存在的问题 （一）学生对课堂没有兴趣 俗话说，“兴趣是最好的老师”，这句话主要强调了兴趣的重要性。兴趣就是一个人对某一件事情的喜欢程度，如果非常喜欢做这件事情就说是对这件事情有浓厚的兴趣，如果一点也不喜欢就说是缺乏兴趣。兴趣在一件事情的成败上有至关重要的作用，浓厚的兴趣能够帮助这件事情快速的实现，如果缺乏兴趣即使有再好的外界条件也是徒劳。从目前的教育现状来看，在中学期间，学生对数学课堂缺乏兴趣，因为中学数学课堂经过不断的改革，一直有难度的增加，而且还有很多的知识下放，这对原本就较难的课程在学习起来就更加困难了。再加上
4、很大一部分学生对数学本身就缺乏浓厚的兴趣，这就使得中学数学教学更加困难。所以为了改变目前的这种现状，应该首先从学生对数学的兴趣爱好开始培养。 （二）学生在课堂上的效率不高 从中学数学课堂的现状来看，目前最重要的一个问题就是学生的课堂效率很低。在中学的数学课堂安排上，一般都是安排在早上学生大脑比较清楚的时候，因为数学是一门需要大量用脑的学科，如果在学习的时候没有一个清醒的头脑，就不能及时的思考所学的问题，这样就会造成课堂效率低下的结果。具有关报道显示，59%的学生在课堂上容易走神，62%的课堂时间会被学生有效的利用。这个数据真的很惊人，这样综合看来，我国的教育事业还是有很大的漏洞，一节课只有短短
5、的四十五分钟，62%也就是只有28分钟的时间，但是一般的教师都会用四十分钟左右的时间来教授相应的课堂知识，这样一来就会有很多的课程被落下，于是就会造成学习效果下降的严重后果。学校班级也通过很多当时来提高学生的课堂效果，但是并没有很大的效果，所以可以从其他方面下手来进行课堂效率的提高。 （三）没有适宜的课堂教学模式 在我国的中学数学课堂存在的问题中除了学生缺乏兴趣和学生在课堂上的效率不高以外，还有一个最致命的问题，也是导致前两个问题存在的根本原因，那就是没有一个适宜的课堂教学模式。一个适宜的教学模式除了需要教师和学生能够共同适应以外，还有一个最重要的特征就是能够提高教学效率。我国的教育事业也有一
6、定的发展历史，遥远的就不说了，就说最近的应试教育，应试教育也是一种适应我国国情的一种教育。这种教育的主要形式是在课堂上，教师占主导地位，教师多讲，学生多听，一节课的时间几乎都是学生在听老师在讲，但是这样的教育模式有一个致命的缺点就是学生自己动脑思考的时间很短，很容易使学生依赖于教师的讲解，而且这种教育模式还比较容易分散学生得精力，这样就会造成课堂效率大大下降。所以如果想要改变现状就应该让改变目前的这种课堂教学模式。 二、中学数学创新课堂教学模式的探究 （一）培养学生对数学课堂的兴趣爱好 再学习任何一门学科的过程中，最大的动力就是学习这门学科的兴趣了，对课程浓厚的兴趣能够在很大程度上提高课堂效率
7、，并且在教学效果中都有事半功倍的效果。基于学生对中学数学课堂教育缺乏兴趣的现状，首先应该做的就是培养学生对数学课堂的兴趣。要培养一个人的兴趣首先应该了解这个人喜欢的东西，然后分析这个兴趣爱好与所要培养的这门课程的联系，制定详细的计划，最后根据计划着手进行就可以了。接下来我们就以数学课堂为例进行简要的分析，首先数学课堂所学习的主要内容都是与计算方法有关的，所以教师可以在课堂上播放与数学有关的综艺节目的片段作为课堂的开始，这样的方法会在一定程度上提高学生的兴趣爱好。 （二）提高学生的课堂效率 从之前的叙述中我们可以了解到学生课堂效率还是比较低的，这样就会很大程度的影响教学效果，因为这之间都存在着因
8、果关系。通常我们给出问题的解决方法都会先分析产生这个问题的原因，然后在根据原因提出相应的解决方案，这样提出来的解决方案是最有效的。在分析问题产生的原因时，认为对结果影响最严重的原因有学生上课期间动脑少和教师讲的太多这两个。在我国应试教育的背景下，教师在课堂短短的四十五分钟会“利用”的很好，占用课间休息时间的情况亲亲发生，长时间的听讲容易引发各种疲劳，最终导致课堂效率下降。在教室讲课占用整个课堂的情况下，学生几乎不会思考，他们减少对问题的思考，在不能尽全力跟着老师的步伐转动脑筋极其容易思想神游，远离课堂，这样的情况只会恶性循环，所以应该改变教师讲课时间所占比。让学生的思想动起来，这样才能从根本上
9、解决学生上课效率低的问题。 （三）探究适宜的教学模式 在我国的教育事业中，教学效果很大程度上决定于适宜的教学模式。教学模式的设定不能一味地延续之前的教学模式，而是应该根据学生的现状来制订符合他们的教育模式。在我国很多的学校采用的教学模式都是延续使用之前的教学模式，但是他们忽略了这恰恰就是问题的所在。之前的教学模式都是在应试教育的背景下制订出来的，但是目前的教育背景是素质教育，如果还要继续使用之前的教学模式，就会在很大程度上对严重影响教学效果。素质教育要求培养学生的创新能力等各种能力，只有让学生在课堂上不断的思考各种问题，才有可能培养他们的创新能力，因为思考的过程就是创新的过程。除此之外还应该把
10、这些理论的数学知识应用于时间过程，并且还要在实践的过程中善于发现运用数学知识，这样就能很大程度上培养学生的创新能力。 三、结束语 本文就从中学数学课堂存在的问题出发提出了相应的解决问题的方法，这些方法都是有很强的针对性的，相信通过这些方法的实行，学生们的中学数学课堂创新能力会有很大的提高。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍
11、,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但
12、真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1马鑫.中学数学创新课堂教学模式的探究J.科学导报，2018，（2）. 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2吴明学.初中数学创新课堂教学模式探讨J.理科爱好者教育教学版，2018，6（2）69.