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1、中学生物教学之我见 随着经济的飞速发展，国家也越来越重视教育事业。生物作为一门相对崭新的学科，在课程的设置等方面教育部做出了极大努力，尤其是对于中学生物教育，在课程设置、师资建设、学生兴趣方面笔者都做了深入的研究，力图针对中学教育现状提出一些可行性建议。 中学；生物；教育 改革开放以后，经济飞速发展同时国家更加把发展的天平向教育倾斜。生物作为一门相对崭新的学科，也开始在恢复生物学科考试之后逐步走向教育的舞台，近年，越来越多的生物科技成果涌现，中学生物教育作为走向生物世界的入门针，越来越受到重视。 近年来，很多考生深受应试指挥棒的危害，在素质教育的今天，这无疑对孩子的身心是不利的，很多生物教师把
2、考生的生物成绩作为评价标准，从而忽略了孩子的德智体美劳全面发展。 笔者作为一名教师，总结了近年来生物教学活动不受重视的原因，主要有以下几个方面。一是在恢复生物考试之前，生物做为一门可有可无的学科，被很多人忽略。有的学校甚至把生物的选修课程也取消了，学校和教师对生物这门学科漠然的态度也造成了很多学生对生物的忽略和厌倦，生物教学成为了可有可无的教育活动。二是生物这门课程是典型的理工科课程，很多教学活动的开展需要依托教学实验设备器材展开，但是在很多农村中学，由于地域经济的不发达，很多学校的教学设备老旧甚至稀缺，无法满足生物课程的需要，因此教科书上要求的生物实验就无法得到满足，因此生物教学活动也就间接
3、的被忽略甚至无法进行。再者，有的生物教学活动开展是在户外进行的，但是近年来很多户外的活动没有受到学校领导的重视，又考虑到学生的安全性没有保障，因此课堂之外的生物教学也因此搁置，并没有落到实处。 一个国家的发展，与重视教育、提高教育水平有着不可切割的联系，国家的兴衰系于教育，每个国民心中都应该秉持教育为本的思想。生物课程是国家科技水平提高的基础，对于中学生物课程来说，提高中学生物教学的质量至关重要。为此，笔者总结了以下几个方面来提高中学生物的教学水平。 1.重视生物教育，提高师资建设 浏览网页和走访各大中学，我们很容易发现生物教师的人数与语文、数学等任课教师的数量相比，无疑处在数量少的弱势地位。
4、在提高科技水平、重视生物教育这样的一个大环境下，生物教师的师资水平上不去无疑使生物教育的最大短板。因此，学校在教师招聘、教学用人等方面，无疑要提高师资比例，多招聘、培养一些年轻的生物教师，才中学的生物教育输入新鲜血液，从而提高教学水平。这里笔者所说的提高教学水平，也就是通常所说的生物业务水平，主要是应以提高实施素质教育的能力和水平为重点，除了扎实的专业知识外，还应深入研究新时期的教育教学规律，加强自身的教育理论水平，学习、掌握和运用以计算机为基础的现代教育技术手段，努力实现教育教学方法、教育途径和教学模式的改革和创新，切实提高生物教学质量和教育效益。 2.提高学生兴趣 兴趣是最大的导师，学生刚
5、迈入中学，非常容易受环境因素左右，有的孩子兴趣不一，比如有人对电子游戏感兴趣，把大部分精力都用在网络游戏方面，这就耽误了学习，有的孩子对早恋感兴趣，贻误学业，心思完全都没有放在学习上面，而有的孩子对书法、各种体育活动感兴趣，因此兴趣是孩子的第一导师，生物教师要积极引导孩子对生物科技产生兴趣，时下，很多生活都离不开生物，社会的发展离不开生物，我们吃的大米、生病需要的医药都与生物科学息息相关，学好生物是百利而无一害的事情。激发孩子学习生物的兴趣籍此激发学生探索生命科学的欲望，唤起学生的学习情感，树立参与意识。 3改革以往教学中重教不重学的现象 教学应包括“教”和“学”两个方面。今天有相当多的教师只
6、注重对“教”的研究，忽视了对学生“学”的指导。现代教学原理告诉我们，教师不仅是要教给学生知识，还要教学生学习的方法，不仅要让学生“学会”还要教学生“会学”。教学生学会学习，掌握终身学习的方法，这是当前教育改革和知识经济的需要。教给学生的学习方法，并非把外在的学习方法强加于学生，而是要帮助和鼓励学生形成具有自己鲜明个性的学习风格，学法指导要体现针对性和民主性原则。在教学中，教师应有计划地进行学习方法指导，同时，要注意学习方法的训练，使学生学会独立思考，提高思维能力；使学生动手，提高实践操作能力；使学生动眼，提高观察能力。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死
7、记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。由于办学条件的限制，造成生物教学只注重知识的传授而不重视实验操作。为适应新形势的要求，必须加强生物实验教学，生物实验操作有利于学生加深理解和巩固所学的基础知识。如当学生用解剖针刺激水螅身体某一点时，可观察到水螅全身产生收缩反应，从而加深理解水螅的神经网结构和神经功能比较原始的特点。实验教学有利于培养学生实验操作的基本技能，有利于培养学生的观察能力、思维能力及分析问题和解决问题
8、的能力。通过分析实验失败的原因，进行实验改进，有利于学生创新意识和创新能力的培养。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特
9、别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。加强现在中学生物实验教学应注意一是从根本上改变对实验教学的观念，切实行动，真抓实干。二是抓实验教学的落卖情况，一方
10、面要加大实验教学投入，改善实验条件，使实验能正常进行起来；另一方面，中学生物教师还应本着对学生负责的精神，积极主动地创造条件，完成初中、高中生物教学大纲所规定的观察、实验、实习等各项要求。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?在中学生物教学过程中，作为一名优秀的生物教师，要时刻肩负使命，着眼未来、努力创新，解放思想、与时俱进，勤奋工作，不断提高自身的教学素质和教育水平，积极探索有效的教学手段和方法，为我国科技的发展尽一份绵薄之力。