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1、中学生社团发展的问题分析与应对措施 学生社团是校园文化隐性课程的重要构成部分，校园文化建设是否能够得到加强很大程度上取决于学生的参与热情。学生层次不一样，他们的兴趣爱好、意志品质也会有所不同，将中学生社团建设好，对充实校园文化、改善育人环境，甚至对全面提高中学生综合素质都有着不可小视的作用。 中学生 社团 策略 G635.5 A 2095-3089（2018）33-0216-01 中学生社团是校园文化的重要组成部分，它不仅代表着了朝气蓬勃的校园文化，更是校园内最美丽最不可或缺的风景线。社团是学生自发组织，提高自身综合素质能力的有效途径。社团组织召开的多样化活动，实际上都具有非常明确的目标。在参
2、与学生社团活动时，学生能够自觉地接受活动组织者的安排，并在活动中体验社团氛围熏陶，达成提升综合素养的目标。这些活动不但可以丰富学生的课余文化生活，还可以起到教育引导作用。 但由于我国中学生社团普遍处于发展阶段，不难发现普遍存在着一些问题。比如学生社团管理体制和运行机制规范性尚不健全；学生社团建设经费、场地等制约了活动的开展；学生社团干部成长和培养的机制创新不够；学生社团指导与管理投入不平衡；精品学生社团数量不够多等直接影响社团发展的问题。究其原因，大致如下 一、中学生身心发展还不够成熟。各中学非常重视学科类社团和承接比赛任务的社团，对这些社团的成员经常进行业务指导与专业知识培训。而对于有娱乐性
3、质的社团，学校给予的指导就非常少了。这使得即便学生所开展的社团活动非常简单，但因为学生受年龄、阅历等条件的限制，他们运作起来也会觉得非常有压力。 二、课堂生活与课外生活之间的冲突。课堂生活是中学生生活的主要空间，是学校进行管理的基本单位。学生社团则是学生课外空间中的主要组成部分。但是由于目前课堂生活被认为是学生在学校生活中最重要的部分，从而非常重视学生文化知识的储备，在时间、精力等方面等甘愿付出极大。由于受到课堂生活的影响，课业负担沉重，同学们就忽视了个人综合素质的培养。 三、高考和文化素质发展的冲突。目前，素质教育虽然得到一定的发展，但是在中考和高考的压力下，学校、家长和学生通常还是以学习为
4、中心，以掌握知识为重点，以考试为主要评价手段。这种传统的观念将直接导致学生知识与能力的不对等，是忽视了学生能力培养的体现。因而，考取国内外名牌高考仍是大部分家庭的首要选择。 四、社团存在的现实意义和潜在价值尚未得到充分认同。中学生社团的地位还未得到社会包括家长还有部分学生的一致认同，有些父母怕影响孩子们的学习，会对他们参加社团进行百般阻挠，他们认为孩子的主要任务就是学习，而学习以外的事情都可视为不务正业。由于学生年龄偏小，部分学生在现有的环境下，即便自己很喜欢某个社团的活动，可由于没有自主性，不得不听从于父母和老师的意见，把主要精力放到了学习上，而不选择参加社团活动。 在探索培养学生综合素质的
5、途径中，以提高能力素质为目的，以兴趣爱好为出发点，以学生自我组织、自我实施、自主管理为主要方式开展活动的学生社团成为素质教育中的一个亮点。为了让中学生社团能适应适应学校发展及学生成长成才的需要，做出如下应对措施 1.更新观念，合理引导社团发展。首先，强化学生学习意识，理性地看待社团活动。学校可向学生家长普及学生社团活动的重要性。使社会与学校在对待学生社团活动上达到共识，从而在社会与学校的共同努力下，拓展出更多有利于社团活动的途径，使社团活动充满活力，激发学生兴趣，让更多的学生喜欢社团活动，加入到社团当中来。其次，健全和完善学生社团管理制度。尤其是需要建立一整套科学完善的规整制度来规范、制约和服
6、务于当前数量众多、类型丰富的学生社团活动。学生社团建设必须要走“制度化、规范化”的科学发展之路。 2.对学生社团合理的需求加大支持力度。首先，科学合理规划社团活动经费。学校要高度关注学生社团的活动情况，要协助社团解决经费问题，制定科学规范的经费管理审查制度。社团成员还要开辟新的经费寻求途径，可以走进工厂，走上社会，通过更多的途径来获得帮助。同时，社团成员可以发挥自己的一技之长，通过举办个人书画展、小制作展、音乐会等各种方式来寻求资金帮助。这样的形式既能锻炼自己，又能拓宽社团的资金来源。其次，合理规划学生社团的活动场地。为了使现状得以改善，学校可以建立起长效机制，使?F有的各种场地资源得到最大化
7、的利用，竭尽全力为社团活动的开展保驾护航。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么
8、样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语
9、言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3.加强学生社团干部的培养。首先，中学生社团干部的选拔可以参照学生会干部的选拔方式，也可以进行适当的调整，但要遵循公正、公平的原则，要将各个选拔环节置于阳光下，为社团干部队伍增添新的活力。其次，要建立学生社团干部的培训制度。新任命的学生社团干部，在正式上岗之前，要进行业务培训，使他们全面地了解到自己的职责权限，明确各项活动的审批流程、活动经费如何管理，以及组织活动的各种禁忌，经过培训后，新的社团干部便会以新的目光来审视社团活动，在活动中能够独当一面。再次，完善社团干部的奖励机
10、制。为了提升社团干部的综合能力，可以借力于科学的奖励机制，凡是认真负责、表现优异、赢得师生好评的干部，要及时予以肯定，授予各种荣誉称号。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清
11、两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。4.改变教育思路，给予师资支持。首先，开展对社团指导教师的培训。学校要认真做好指导教师的选拔工作，要考虑到各种因素，为优秀教师搭建起施展才华的平台。指导教师确定之后，要对他们进行相关的业务培训，切实提高指导效率。其次，充分调动指导教师的积极性。学校在优化人力资源的前提下，可结合本校师资结构的实际情况，将社团指导教师的工作全部或部分纳入工作量之中。为了激励教师认真完成社团指导任务，可引入考核机制，通过制度的约束与激励，充分挖掘教师的潜
12、力。 5.打造品牌社团提高社团活动水平。首先，打造精品社团，实施品牌战略。在开展活动之前，要拟定合理的方案，对活动方案进行测评，层层把关，不能为了追求活动的多样化，而降低活动的质量，可以邀请校内外专家参与方案制定活动，使社团活动逐渐步入科学、规范的轨道。其次，提高社团活动水平。在社团活动中，要努力寻求创新与突破，使活动内容精彩纷呈，以高雅活动为主，将各种消极庸俗的活动置之门外，把握好社团活动的大方向，鼓励创新与突破，培养精品社团，营造起积极向上的文化氛围，整体提升活动水平。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1王鑫，济南市中学生社团发展研究.山东大学硕士论文，2018. 2李洁，呼和浩特市中学生社团发展研究.内蒙古师范大学硕士论文，2018.