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1、中学生综合素质的提升路径探究 随着改革开放的进一步深化，我国进入了教育改革的新时期。其中提高当今社会的人才综合素质更是当今教育改革的基础要求，尤其是中学生的教育改革更是吸引了广大人民的注意力，同时中学生的综合素质也成为了教育改革的主要组成部分，这一改革更是为高校选拔优秀人才提供有力的依据。中学生的综合素质提升路径的探究是我国推进教育改革的一项重要的措施。因此，能够有效的将中学生的综合素质评价深入到教育改革之中成为了当今中学的一项重要挑战。如何寻求到提升中学生综合素质的最佳路径值得我们探究。 中学生综合素质提升路径教育体制改革科学提升 当今社会的教育体制在受到了改革开放热潮的影响后，开启了教育体
2、制改革的新篇章。其中最绽放光彩的内容则是中学生综合素质的提升发展。在中学生的素质教育改革过程中，教育部门积极响应国家素质教育的基本要求，颁布了一系列的法律法规，为建设具有中国特色的现代教育制度提供了有效的保障。当代教育体制的改革就是以培养具有较高综合素质的高级人才为目标。所以，要想实现这一伟大的目标，就需要探索出中学生综合素质提升的最佳路径。近年来，教育部门虽然在不断地完善素质教育中的中学生综合素质提升体系，但是仍然存在着很多的问题。这些问题直接阻滞了中学素质教育的发展。所以，寻求提升中学生综合素质的最佳路径是当前至关重要的问题，这一问题值得教育部门及有关人员深入探究。 一、中学生综合素质提升
3、的现状问题及必要性 在当今素质教育的大环境下，培养中学生的综合素质成为现代教育的主流引导。教育部门以及各大中学更是制定颁布实施了一系列的方案措施，同时课堂上也进行了教学方式的改革，这些举措在一定程度上推动了中学生综合素质的提升，这些的确获得了一定的成功，然而在提升过程中仍然存在着很多问题，这些问题阻滞了中学素质教育的进一步发展。因此，寻求更加有效的提升路径至关重要。当然，中学生综合素质的提升路径的探究的必要性不仅如此更有以下几点 （一）我国当今课程改革的方向需要中学生的综合素质的科学提升 当今处于素质教育的大环境之中，各部门都在进行教育改革，国家更是发布了相关文件，其中部分文件更是着重强调了一
4、定要客观的全面的科学的提升中学生的综合素质，应该与中学生的兴趣还有潜能联系起来。只有科学的提升中学生的综合素质，寻求到最佳提升路径，才能实现中学教育的可持续发展，这是素质教育的必要要求。因此，只有不断提高中学生的综合素质，并且对相关的学生素养进行提升，才能更好地适应时代的潮流，为国家提供更为充足的后备人才。 （二）教育功能的增强需要中学生综合素质的提升 众所周知，提升中学生的综合素质是实现素质教育的主要内容。将中学生的综合素质作为教育素质改革的基础，形成一个多元化的特色教育体系，将学生、老师、家长和学校通过这一特色体系紧密连接起来，真正的将原来相对分离四方牵绊在一起，这些主体能够实现沟通的真实
5、意义。这样更是大大的增强了教育功能。同时，中学循序渐进地实行了新的教学方法，开展色彩多样的德育活动，如去养老院做义工，去福利院看望小孩等。这样在各个方面为提高中学生的综合素质提供了帮助。这些方法措施都为教育部门寻求到最佳的提升中学生综合素质的路径提供了帮助。探索到提升中学生综合素质的最佳路径至关重要，对我国当今教育功能的增强有着极其重要的意义。 （三）社会和谐向上的氛围需要中学生综合素质的提升 提升中学生综合素质是当代中国素质教育的基本要求。它不仅是与学生的健康成长息息相关，更是影响了当代社会教育环境的氛围。只有中学生的综合素质得到了科学有效的提升，才能提高社会大部分人的综合素质，剩下的部分再
6、由大部分人的引导，这样社会就会呈现出积极向上和谐友爱的氛围。因此，探索出科学有效的提升中学生综合素质的路径至关重要。中学会说呢过综合素质的不断提升，也可以有效地去营造社会和谐向上的氛围，从而可以更好地推进社会进步。 （四）中学生的健康成长需要中学生综合素质的科学提升 中学生的素质教育应该科学合理的，所以作为中学素质教育主要组成部分的中学生综合素质更应该有着合理有效科学的提升才行。中学教育过程之中探索出合理有效提升路径，这样才能培养中学生树立正确的人生观、价值观；才能更好的让中学生认识自己，认识世界；才能够有效的培养学生的道德素养，公民素养和文化素养；才能够提高中学生的社会适应能力、创新能力以及
7、交际能力。由此可见，寻求到最佳提升中学生综合素质的路径至关重要。 二、当代中国中学生综合素质提升路径探究过程中的产生的问题的解决对策 （一）中学教育应该不断创新教学方式 在当今中学虽然积极响应国家要求，积极进行教育改革，但是却没做到真正的改变。他们还在保留着传统的教学模式，虽然有所创新但是陈旧思想的存在?他们止步创新。因此，中学教育应该大刀阔斧的进行，教育部门应该提高教师的教学能力和教学水平，应该从传统的教条式教育转变成用综合素质教育，彻底的把传统教育模式剔除。教师也应该秉承着创新的教育理念，努力探索发现学生的各种潜能，提升学生的综合素质。为寻求到最佳提升中学生综合素质的路径奠定基础。不断创新
8、教学方式，更好地提升中学会说呢过的综合素质。 （二）明确中学生综合素质提升的价值意义 在当代教育改革之中存在着提升中学生综合素质意义不明确的现象，因此，明确中学生综合素质提升的价值意义至关重要，它是素质教育的基本要求。中学生的综合素质提升的价值意义在一方面是体现出中学生的整体发展情况，表现出学生的个性特点，呈现出学生之间的差异，同时符合了当今教育体制改革和考试招生制度的趋势。另一方面，在中学生综合素质不断提升的过程之中，学生不断完善自己，提高自己，成为一个更加优秀的高端人才。因此，明确中学生综合素质提升的价值意义为探索出最佳提升中学生综合素质路径提供有力依据。只有把握住坚定的信念，不断满足中学
9、生的素质需求，才能更好地推进整体国民素质的提升。 （三）准确定位学生综合素质提升是学校教育的重要工作 当前部分学校虽然将学生综合素质提升作为学校教育的一部分工作，但却没有真正的投入精力去做这项工作，学校的提升工作只是停留在表面，同时，学生也是敷衍了事。由此导致学生综合素质提升过慢甚至没有出现学生综合素质负值增长，学校整体发展水平下降。因此，学校应该意识到学生综合素质提升是学校教育的重要工作，应该准确定位这一标准。只有准确定位才能够实现真正的学生综合素质的提升，才能真正的提高学校的教育水平。因此，准确定位学生综合素质提升的价值意义是探索出最佳提升中学生综合素质路径的必然要求。 （四）采用多样化的
10、综合素质提升方法，完善综合素质提升体系 当前多数学校采用比较单一的提升模式，他们没有意识到学生之间是存在差异的，他们早前的生活环境，学习环境是迥然不同的。?种只是作用单一提升模式的方法只能提高部分学生的某些素质，无法做到全面提升各类学生综合素质。因此，学校应该进行创新管理，教师做到因材施教，对不同的同学采取不同的素质教育模式，灵活教学，激发学生的创造能力，鼓励学生发现问题，解决问题，在各个方面对学生进行教育，这样才能完善综合素质提升体系，才能实现学生的综合素质的高度提升。采用多样化的综合素质提升方法，完善综合素质提升体系是探索出最佳提升中学生综合素质路径的关键。 其实,任何一门学科都离不开死记
11、硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。三、结束语 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,
12、总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。处在改革开放的热潮之下，教育体制发生改革是必然结果。其中提升中学生综合素质更是当今教育体制改革的重点。因此，探索出
13、更加科学有效的提升中学生综合素质的路径迫在眉睫。这就要求我们能够在中学教育中不断创新，明确综合素质提升的价值意义，把学生综合素质提升工作定位为学校的主要工作，采用多样化的方法，完善中学生综合素质提升体系，只有这样才能够真正的探索出科学的有效的中学生综合素质提升路径，才能实现学生的健康发展，才能构建一个和谐友爱的社会大家庭。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写
14、作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1赵德成，宋洪鹏.北京市中学生综合素质评价实践述评.教育科学研究.2018年5期. 2聂韶华.浅谈大学计算机教学中学生综合素质的培养与提高.教育与职业.2018年20期. 3路韩.浅谈影视鉴赏对于培养中学生综合素质的影响.中小学信息技术教育.2018年5期. 4袁永俊.小学作文教学中学生综合素质的培养.西部素质教育.2018年8期. 5何妙菊.顺德一中学生综合素质评价系统的设计与实现.软件工程 .山东大学 .2018（学位年度）. 6乔润欣.加强艺术教育，全面提升中学生综合素质.文教资料.2018年17期. 7胡继平.新课程背景下中学生综合素质评价制定的必要性.科学导报.2018年21期.