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1、中小学体育教学中实施素质教育的途径分析 素质教育是通过自身的潜能以及社会的发展需求，让中小学生的基本素质能够得到全方位的提升且着重注意自身的潜力开发以及利用的教育模式，不使用传统老旧的教学方法，建立新的体育概念，提升自我素质，创立多种多样的体育授课方式，让教学真真切切的转变为素质教育。 体育教学 素质教育 分析 近年来随着社会的发展需求，中小学体育教学中实施素质教育的问题渐渐被社会关注，中小学体育教学和素质教育实施的问题以及推广还等待着人们进一步的研究与探讨。 一、对中小学生实施素质教育的必要性 素质教育是与应试教育相对应，但却不对立的，它是让中小学生的基本素质能够得到全方位的提升且着重注意自
2、身的潜力开发以及利用的教育模式。作为全方面发展的教育不单单包括心理教育和自身身体素质，还包含文化素养和生活等这方面的教育，在这里身体素质和心理教育是素质教育的基础，身心的素质教育是通过学校中的体育教学来实施的，而中小学生就是素质教育的实施对象。因此，为了能够更好的实施素质教育，就必须要让体育生活化，才能和社会以及每个家庭融合。1 二、近年在中小学体育教学中存在的问题 我国学生的身体健康问题已在近几年慢慢显露出来，语数外等文化课的成绩虽然都在提高，但是身体机能却出现了问题。现在大多数的学校都不注重学生们的体育教育，只看重文化课成绩，让绝大部分的学生的身体机能和文化课成绩成反比，大部分教师及学校都
3、忽视中小学生的身体教育发展，且在学习技术上只一味的追求提高，不注重培养学生的身体素质以及自主性，从而使得学生自身的身体素质以及对于体育锻炼的兴趣开始逐渐下降，严重阻碍了中小学生身体素质的全方位发展和自身身体的健康。2 三、改革中小学生体育教育的方法 1.让全体学生都进行体育教育训练 现在某些学校的教师们只对部分学生进行体育训练，而忽略了对全体学生的教学，这样会让学生与学生之间身体素质的差距越来越大，因此为了让全体师生形成体育教育以及身体素质的观念，必?要撇开传统的体育教学方法，全方位实施体育素质教育，发展成全面的社会型人才。3 2.让学生全方位进行发展 有的学校只注重学生的德、智，为的就是自己
4、学校的升学率，现在要改变这种传统的体育教学方法，让学生全方位发展德、智、体、美、劳，使学生的身体素质一步步提高，实施全方位的素质教育，并执行且贯彻党的教育政策和方针，从而提高促进学生的身体素质。 3.建立体育运动观念，提高身体机能 使学生对于体育锻炼有自己的基本了解和认知，最后采取适用于自己的方式，建立正确的体育运动观念。在中小学体育教学实施中较为重要的就是能让学生树立正确的体育观念。为了让学生对体育运动能有积极性，体育素质教育就要以学生的兴趣作为出发点出发，采取在玩中学，学中玩的方式，让体育变得更加有趣更加多样化。4 4.发展多样化中小学体育教育 现在一般学校中的中小学体育教育大多是以竞技性
5、运动为主，例如在课上进行乒乓球比赛，但这会让一些本身就不会也不喜欢球类运动的学生对体育运动失去兴趣，因此对于中小学体育教育的改革就要在竞技性运动的基础上在增加一些其他锻炼身体的运动器材，让学生不再以为体育运动单一无趣，要从学生的兴趣出发，不再只针对某几个学生进行训练，要在全体学生中建立多样化的体育运动方式，才能更好的实施体育素质教育。 5.将传统体育教学模式改变为素质教育 近年来在学校的体育课中，大多数学校都忽视了对体育教学的过程和结果进行统一，在新的体育教学模式中除却要加重对以上几条的重视之外，更加需要重视学生对体育知识的掌握及了解。 结语 综上所述，将素质教育在中小学生中推行是现在体育工作
6、最重视的事情，但是如何结合体育教育与素质教育，现在这依然是人们研究与探讨的重点，素质教育是对传统教学方式方法的一场改革。中小学生的身体素质以及体育观念作为素质教育的基础，要以锻炼增强自身身体素质为前提，一步步的逐渐改进目前中小学的体育教学，加强且扩增对师资力量的培训，全方位提升教师以及中小学生的体育教学质量，让全体师生意识到体育素质教育的重要性，增强师资力量，树立正确的体育教育观念，这将成为发展素质教育的强大基础。 1 陈菊花，李文.浅谈中小学素质教育实践基地学生的安全管理-以山东省滕州市中小学素质教育实践基地为例J.中国校外教育（下旬刊），2018，（2）116-116. 2 王卫荣，李治存
7、.论素质教育与中小学体育教学J.湖北体育科技，2018，20（1）117-118. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地
8、“提取”出来,使文章增色添辉。3 托合提?司马依.农村中小学体育教学实施素质教育的几点思考J.城市建设理论研究（电子版），2018，（9）. 4 黄锋.农村中小学体育教学现状的调研报告J.快乐学习报（信息教研周刊），2018，（4）23-23，25.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。