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1、乡村偏远小学语文改革的问题与出路 近几年，新课程改革逐步深入和成熟起来，各地都有了自己的新成果。然而，偏远乡村小学的语文改革却存在许多问题。限于种种原因，在这些不被人注意的地方仍然保留着传统的教学理念，学生的主体地位得不到保障，且缺少人文关怀。究其原因，一方面来自师资匮乏和观念落后，另一方面则是受到大环境的制约。改革的出路就是对症下药，充实师资，加强教师的业务培训和学习。 小学语文；课堂改革；问题与对策 G62 A 1673-9132（2018）05-0026-02 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.05.015 在当前的新课程改革过程中，小学语文教学改革遇到
2、了一些前所未有的挑战。在比较偏远的乡村小学里，小学语文教学改革遇到了种种问题，急需解决。下面进行一些具体的分析。 一、乡村小学语文教学存在的问题 （一）过度重视字词教学 受传统应试教育的影响，小学语文教师更多地把注意力放在了语文的汉字、词语教学上，在许多老教师眼里，语文课就是识字课。教师把课堂教学的重点放在生字学习和记忆上。除了生字教学外，还特别强调对于词语的积累，语文课堂还简单地停留在词语造句的层面。虽然这是语文教学的常规内容，也是必不可少的，但是过度重视带来的后果则是忽略了语文背后的育人功能，这是长期以来语文工具论的自然结果。小学语文教师只重视具体词文解意的传授，不去挖掘文章背后对学生的教
3、育意义，只强调对课文的背诵和记忆，几乎把全部精力都集中于具体的知识和技能目标，而忽视了育人的大目标。 （二）不能保障学生的主体地位 在传统的语文课堂上，教师掌控一切，完全控制着课堂教学的进度和节奏，想怎么?v就怎么讲，想怎么练习就怎么练习，一切都是按照自己所想的来进行。这些教师很少考虑到学生的感受，不能顾及学生作为学习者的主体地位，在他们的观念中学生就是被动的接受者和学习者，很少会考虑学生的思维方式和思维视角，很少鼓励学生主动学习，也不习惯学生进行创造性的活动。 （三）缺少人文关怀和美的教育 语文不仅仅是一门工具，还是借此进入美境的必然通道。文字传情达意的功能为我们保留了人类本身的真、善、美。
4、通过阅读，能让学生体会到对美的追求。比如叶圣陶老先生的作品月亮船“弯弯的月亮，小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这篇课文一共有四句，第一句用形象的描写、暗喻的表达方式来强调月亮的形状。前面用弯弯直接形容，后面用船来进行形象的描述。第二句则把形状具体化，船儿是两头尖的，弯弯的月亮也是两头尖。这形象的语句能让儿童在大脑中浮现弯月的美好形象，有一种宁静、愉悦的感觉。后面两句则把想象驰骋天外，从儿童的视角来写对美的追求，那么漂亮的月亮，那么漂亮的小船，我要坐上去。坐在弯弯地像小船一样的月亮里，我能看见什么呢？我看见的是星星在我的头顶闪着眼睛，镶嵌在蓝蓝的天上。这
5、篇课文极富美感，可是在传统的教学中教师仅仅局限于让学生朗读、背诵以及默写。这样，显然和语文教学的新理念背道而驰。 二、乡村小学语文教学改革的障碍 （一）观念障碍 历史实践证明，任何一场社会改革都是从解放思想、改变观念开始的，改革的前提是观念的改变。然而，乡村小学往往是余波所不及之地，新思想和新观念很难传播到这里。乡村小学地处偏远，往往是上级教育部门忽略的地方，各种检查都很少走到这些地方来，同时教师也很少接触到新思想和观念。 （二）师资障碍 在目前情况下，偏远乡村小学仍然不是新毕业大学生的首选。所以，乡村小学常常不能及时补充师资，也很少有教师愿意调到这里来。事实上，很长时间以来，乡村小学用了很多
6、代课老师，而这些代课老师的水平高低不一。有个别是师范类毕业，暂时没有上编，还有许多是高中毕业，甚至是初中毕业的小姑娘，她们根本不考虑上编的事，就是在家附近找个工作。所以，这些老师不会去考虑新课程改革的事情，他们满足于教课，能够让学生考试就是他们的目标。另外，学校的老教师很难接受新事物和新理念，他们宁可选择按部就班地上课，认为改革是瞎折腾，是闹花样。这些都成为了乡村小学语文教学改革的师资障碍。任何理念的贯彻都离不开人去实践，没有新理念武装起来的教师就谈不上新课程改革。 （三）环境障碍 改革不仅需要小环境，还需要大环境来支持，不仅需要教师改变观念，还需要学校制度的支持，需要学生家长的支持，甚至需要
7、必要的教学设备支持。教师的大胆改革和创新如果不能够得到校长和家长们的理解，就不可能取得成功，他们的改革积极性也会受到打击。乡村小学学生家长对于新事物的接受度不高，他们担心改革给孩子的学习带来影响，并不认为改革课程授课方式就能提高成绩，甚至认为新课堂的教学方式会降低学生的考试成绩。 三、乡村小学语文教学改革的出路 （一）明确改革的目的 新课程改革的根本目的是为了孩子更长远的未来。新课程改革背景下，教学方法和教学方式产生了变化，具体包括教学的目的、任务、内容和体系以及教学过程和教学原则的变化，且在组织教学、学生素质评价上也不同于以往的标准。在课堂上，教师会向学生展示语言和文字的使用，通过记录、朗诵
8、、表述等手段描述事实，引证思维，陈述思想，表达意志，抒发情怀及改造事物和思想的信息定位。明确改革的目的，让改革的理念深入人心，促使大家明白改革的必要性和迫切性，这也是在从思想上进行新课程改革的准备。 （二）从充实师资入手 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察
9、方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住
10、特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。目前，国家已经出台了乡村教师补助等各种政策支持优秀人才到偏远乡村去支教，并且每年还有轮岗教师，支持他们到乡村学校。人才的流动必然会带来新的气象，为学校带来新的思想和理念，这对于新课程改革是非常有帮助的。通过引进人才，充实新毕业的学生到教师队伍里来，逐步减少代课老师的比例，直至全部使用正规在编教师，整体
11、提高教师素质和水平。另外，要加强老教师的业务培训和理念熏陶，多给予他们外出学习和培训的机会，通过开阔眼界来开阔他们的思路。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一
12、次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基
13、础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（三）加强业务培训和学习 学校领导应该认识到业务培训的重要性，有意识地增加这部分经费，开展多种培训。不仅可以集中培训，让教师集体观看优秀的课例、好的讲座，还可以为教师购买书籍，订阅报纸，以让教师接触到最新的教学理念和课改成果，这些都能够帮助学校快步发展，迎头赶上。 1 张岩.小学中高年级小学语文教学之我见J.吉林教育（综合），2018 （12X）111. 2 王若林，刘莉莉.小学语文教学改革模式探究.厦门厦门，201889. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。责任编辑 房晓伟