《云计算环境下的高职高专院校优质教学资源库共享型建设的研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云计算环境下的高职高专院校优质教学资源库共享型建设的研究.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、云计算环境下的高职高专院校优质教学资源库共享型建设的研究 【摘 要】本文阐述当前我国高职高专院校在教学资源库建设中存在的问题，如缺乏统一建设标准、重复建设、共享程度低等，引入云计算技术的思想，论述云计算在高校优质共享型教学资源库建设中的优势及应用前景，并提出建设方案。 0 引言 现代化职业教育的重要标志之一就是职业教育的信息化建设，教学信息化建设是一个关系到整个教学改革和教学现代化的系统工程，而教学资源库建设是信息化建设的核心问题。 各高职高专院校已经把教学资源信息化作为转变教学理念、更新教学模式、提高教学质量的重要举措。但是目前我国高职院校的教学资源库存在着重视初次建设却不注重二次开发，只重
2、视建设而忽略实用价值，重视资源的收集而忽略深入整合等问题，导致资源利用率不高、检索不准确、资源库的可持续发展不强、服务性不足以及信息资源共享性差。 云计算概念的提出为高职院校的教学资源库建设提供了一种新的模式，它能实现对分布异构资源的统一调度和管理，对于提高优质教学资源库共享型建设具有重要价值和作用。 本文所述的就是将云计算模式应用于高职高专院校教学资源库的共享，旨在打造一种资源共享框架，从而对现有教学资源得以更有效的利用，避免重复建设，减少高校资源建设和维护的成本。 1 高职教育教学资源库建设现状及存在的问题 教学资源库是指基于计算机网络运行的，依据一定的规范和标准将多种媒体素材进行收集和整
3、合形成的数字化教学资源，是用以为教学提供支持性服务的多媒体材料和教学系统。教学资源库共享共建是网络时代的新命题，是一项系统工程，重点在于资源建设、资源管理、资源利用等几个方面。 目前，不少高职院校在教学资源库的建设上也有着大量有益的探索，并有取得一些进展，但是依然存在着不少问题，还远远不能很好满足实际教育教学的需求。主要体现在以下几个方面： （1）教学资源库的建设尚无统一的规范和标准。导致各职业院校只能各自为战、自拟标准，产生“数据孤岛”，无法实现教学资源的有效查询和全面共享，资源的重复性建设造成了大量人力、物力和财力的浪费。 （2）教学资源库的持续性建设得不到保障，重开发轻管理，维护跟进力度
4、不够。要认识到资源库建设并非一劳永逸，要不断更新和补充及进行维护，做到健康、持续发展。 （3）资源库的整体质量不高，就业能力培养特色不明显，不利于学生的自主学习和探究性的学习。用户参与面不广，方式不灵活，利用率不高，交流性、交互性差。 近年来，云概念的出现，为解决以上问题提供了一种全新的解决技术和思路。 2 云计算概述 在20世纪60年代，麦卡锡就提出了把计算能力作为一种像水和电一样的公用事业提供给用户的理念，这成为云计算思想的起源。随着网络技术、虚拟化技术、SOA、SaaS应用等技术的发展，云计算作为一种新兴的优势技术逐渐被大家所认知。 2.1 云计算的概念及原理 众所周知，网络建设的根本目
5、的就是实现资源共享，云其实是对传统网络资源共享技术的升华。它能更加充分的整合和利用网络中的计算和存储资源、实现高效率的计算和共享海量的存储及数据资源，使资源共享得以淋漓尽致的体现，同时节约了大量人、物、财力资源。 这种整合就是构成利用新的技术构建一个计算资源的虚拟环境，提供资源的网络被称为“云”，对其进行统一管理和调度，供个人和企业用户按需随时访问、分享和使用。 2.2 云计算的特点 近年来云计算的理念被越来越关注，它已经被证实为IT发展的“革命性理念”。典型云计算环境有包括IBM的“蓝云”计划和微软公司的“蓝天服务平台”Windows Azure。云计算引领IT行业走上划时代的转折，成为驱动
6、未来科技的重要力量。 云计算的核心就是服务，即“云服务”，其优点表现如下。 （1）安全可靠的数据存储。云计算采用数据多副本容错、动态和静态数据加密技术等措施来保障服务的可靠性与安全性，使用户不用再担心数据丢失、泄露和病毒入侵等麻烦。 （2）通用性强，具有高可扩展性和很强大的数据共享。云计算不针对特定的应用，可以构造出千变万化的应用，轻松实现不同设备间的数据与应用共享。“云”的规模可以动态伸缩，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行，满足不同应用和不同用户规模增长的需要。 （3）按需服务、及时方便、费用低廉。“云”是一个庞大的资源池，它对用户端的设备要求很低，云可以像自来水、电、煤气那样按需购买
7、和计费，使用十分方便。 （4）超大规模，无限可能。“云”具有相当的规模，Google 云计算已经拥有100多万台服务器，Amazon、 IBM、微软、Yahoo等的“云”均拥有几十万台服务器。 “云”能赋予用户前所未有的计算能力，为我们使用网络提供几乎无限多的可能。 3 云计算在教育领域的应用 在教育领域，云计算也为学习的模式提供了新的思路和解决方案，将是未来教学的基本环境和平台，并通过“云服务”支持并推动教学和教学资源库的的建设和发展。 3.1 云计算在国外和国内高校的一些尝试应用 在国外，美国北卡罗来纳州，西蒙公司在格雷汉姆小学首先开展了云计算项目（西蒙教育春雷项目）的尝试。该项目主要是通
8、过虚拟电脑桌面，向学生和老师提供丰富的学习材料，具体方式是终端通过连接“通用云计算服务”来获取虚拟电脑桌面，无需额外的电脑，不论身处何地，教室、图书馆或者家里，都可以访问到同一桌面，从而满足了师生日益增长的数字化学习的需求。 在国内，Google宣布在中国大陆启动云计算学术合作计划，与中国大学建立学术合作项目，清华大学是第一个参与此项目的高校，从而共同推动云计算在中国的普及。部分大学也开始有了云计算的应用计划，如浙江大学计划在未来五年内建设一个智慧校园；中山大学则提出了利用“云计算”的相关技术实现建设中山大学“云服务”体系的计划。 3.2 云计算应用于教学领域的优势 （1）有利于高职院校节约购
9、置硬件及相关维护成本 云计算对用户端设备要求很低，只需将计算机或者其他终端设备接入互联网即可，因此学校不用频繁的对计算机设备进行更新换代，可以省下购置相关硬件、维护及人员环节的巨大经费开支。 （2）有利于高职院校减少维护和升级软件的开销 云端服务器中也存储了无数的软件程序，且软件按照标准和协议进行设计，用户可以随时从云中获得软件，不用考虑版本的升级换代问题。 （3）能为高校提供保证安全的数据存储中心 云计算模式中，所有数据存储在“云端”，由云计算服务提供商提供高效、专业和安全的数据存储，避免了用户将数据存放在个人计算机上可能造成的数据丢失、泄露或病毒等问题。 （4）能实现最大范围的共享，随时随
10、地进行教学活动 基于云计算的共享型教学资源，学生可以通过一站式搜索，随时随地访问分布式存储的各种教学资源，可以通过各种智能手机、掌上电脑、ipad等便携终端进行教学活动，并能按照用户的不同需求提供个性化的服务。 4 云计算环境下的优质教学资源库共享型建设研究 4.1 建设思路 利用云计算概念，采用混合云（公有云和私有云共同组成）的部署模式，各高职院校的教学资源均以“云服务”的形式发布在云服务端，云服务端向各高校用户提供良好的交互接口，用户可以在任何时间、任何地点通过任何接入到互联网络的计算机、手机、Pad、笔记本等网络访问设备使用共享的教学资源（电子教案、视频教学、教学课件、实验资源、电子图书
11、等）。通过以上方式，从而避免相同资源的重复建设，降低教学资源建设和维护的成本，提高现有资源的利用率，实现各高职院校之间优质教学资源共享共建。 4.2 建设方案和框架 下图是云计算环境下的高校教学资源库共享型建设的模型图： （1）采用混合云的部署模式，一部分选用外委云计算服务（即专业网络运营服务商），另一部分由各高职院校提供的云服务互联而成。公有云中存储适合各种平台和网络访问的教学资源，资源采用统一的标准和规范，使用现成的、成熟的各类应用软件，供各院校共享使用；在私有云中，存放本校的一些有价值的具有保密性的安全数据，为本校老师和学生提供资源和服务。 （2）云服务端提供良好的用户接口，用户通过交互界面可以随时随地通过联网的终端设备云中的教学资源。 （3）系统管理器负责对各种资源进行管理分配、负载均衡、调度存取、软件部署等。 （4）云服务器为系统管理器的运行提供支持；配置工具对接入资源的运行环境进行配置；监控检测负责监控整个云环境的运行状态、保证安全等。 5 结语 云计算将为教育业带来重大变革，对教学资源的共享建设产生深远的影响，可以实现最大限度的资源共享、不受时间空间限制、使用和管理方便，全面提升高职院校教育技术整体工作水平。但作为新兴的概念，云计算还处在研究和实施的探索阶段，还没有统一的标准和实现方式，存在一些无法回避的风险和问题，也将是后续研究工作的重点。 【