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1、互联网+时代下基于OBE模式教育平台研究 教育，人类生存进步之本。随着时代的发展，教育的内容在不断更新替换，教育的模式也越来越灵活多样。进入互联网时代， 移动客户端、PC端使在线教育平台更是应运而生，以其灵活性、集合优势、资源优势越来越深受广大人士的欢迎。本文将以花信在线教育平台为例，探讨现代教育平台的发展趋势，集OBE教育模式和BOO商业模式于一身，从听课者的角度出发增强课程的灵活性与听课者的自主创新性，通过BOO商业模式提高平台管理的质量和效率。 互联网+；教育平台；OBE模式 一、前言 当今社会，随着科技水平的不断提高，在世界信息化、智能化的大背景下，顺势出现了一个智能高效的学习模式，大
2、批的线上教育平台涌入，提出了全新的教育模式，以在线智能学习系统代替传统的教学模式，已经成为教育领域发展的趋势。互联网+时代的来临，为教育领域又一次注入了新鲜的血液（掀起革命或改革）。2018年1月19日，国务院向各省市、教育各部门下发国家教育事业发展“十三五”规划中指出了“十三五”时期教育改革发展的六大总目标，并明确提出鼓励社会力量和民间资本通过多种方式举办学校和教育机构，提供多样化教育产品和服务。尤其突出强调积极发展“互联网+教育”，全力推动信息技术与教育教学的深度融合，发展“互联网+教育”服务新业态。 二、互联网+教育概念 互联网+教育是在信息化、智能化不断发展的前提下将互联网科技与教育领
3、域相结合的一种教育模式。线上教育在互联网+教育背景下迅速成为热门，线上教育打破传统的面对面教学的教学模式，将网络与传统教学模式相结合，通过网络授?n的形式使用户合理规划碎片时间达到高效便捷的预期效果。 传统的教育模式下OBE模式在教育领域的应用较为成熟而广泛，该模式最早出现于美国和澳大利亚的基础教育改革，美国学者将其定义为清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中获得实质性成功的经验。在OBE教育模式中，学生学到了什么和是否成功远比怎样学习和什么时候学习重要，同时，教育者必须对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标。但在
4、互联网+教育模式下应用该模式的平台相对较少且针对性较差，将这种以学生学习目标为重点的模式与线上教育有效结合可以发挥效益最大化的效果。 在成熟教育模式的导向下，合理的市场化运行模式成为平台推广过程中不可或缺的一部分。BOO模式在电子商务领域是一种比较新的市场化运营模式，这一模式遵循“总体规划、分步实施、政府监督、企业运作”的建、管、护一体化的原则。其优势在于从宏观的角度对平台整体运营有一个方向上的把控，提高各个部分的工作效率，提升平台的凝聚力。将此种市场化运营模式与在线上教育平台相结合可以使线上教育平台成立一套自有的完整的独立教育体系，运用在日常的教学工作中时可以提升整体效率以及凝聚力，发挥线上
5、教育的最大优势。 三、信息化时代的教育 在线教育产品根基在于应用信息科技和互联网技术，它在很大程度上可以说是一个互联网产品，在这种环境下的教学系统是带有互联网特性的，例如高效化、便捷化和碎片化等等。教育平台设计在线课程，需要不仅要有传统地面教育的设计维度，还要从互联网特性出发，用户不再是拘泥于教室椅子上的学生，更是一个“网络用户”，任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程都将自由化。课程不仅仅只要符合传统的地面课堂教学方法论，更是要与互联网思维相结合，其意义在于形成传统上保证学习效果的讲、练、测、评、考五个教学系统要素与互联网高效化便捷化结合的体系。 基于以上特点我们将OBE模
6、式推广在线上教育领域中，OBE模式中四大基础环节分别为明确学习产出、实现学习产出、学习学习产出、评价学习产出，互联网教育中五个教学环节为讲、练、测、评、考，将OBE模式四大基础环节与互联网教育五个教学环节相结合形成新的教育模式。首先在授课的同时明确学生的学习产出，然后通过练和测两个环节对师生进行反向设计、生成有针对性的课程学习资源实现学习产出，最后通过评的环节对授课教师以及学习效果进行测评评价学习产出。保证这一模式的有效实现需要通过BOO模式来进行管理，将BOO模式中的策划管理与运营管理子系统运用其中形成一套完整的科学管理体系并形成一个新型的信息教育模式。 四、OBE教育模式与BOO管理模式的
7、实际应用 花信平台是互联网+时代基于OBE模式线上教育平台，根据经验制定相应的教学模式用于满足20-30岁之间想要利用碎片化时间学习人群的需求。 花信平台将传统的OBE模式进行改良强调学习结果的同时引导学生自主学习形成一套属于自己的学习体系。因此平台推出个性化定制服务，在授课前通过水平测试了解学生基本水平，针对不同水平制定听课“等级”制度明确学生学习目标，根据学习目标制定不同的学习计划进行不同模块的学习。平台整体分为五个模块师生资料库、直播课堂、游戏互动区、一元讲师团以及资料整合部。师生资料库模块对师生进行反向设计，设置师生互换模式使学习者可以化身为老师教授给大家自己的专业技能；在直播课堂上，
8、采用卡位的体制，只有完成付款程序的前100名用户可以进入直播课堂且享有私人化定制服务形成一套有针对性的课程学习资源；在游戏互动区将学习与网络游戏体制相结合，在游戏结束后可对本次学习的效果进行评分在互动专区也可对授课教师进行等级评价。 花信平台借鉴BOO经验管理模式形成了一套自有的完整的独立教育体系，即“学生分类、课程分类、服务分类”，针对不同的用户定制私人化课程提供个性化服务并形成一套完整科学的管理体系。 五、结论 未来我们还可以将物联网和教育进行相结合，在物联网教育中，教学环境中的每个物件都具有数字化、网络化、智能化，与虚拟学习环境进行无缝结合，即时地捕捉、分析师生的教与学的需求信息，时时调
9、整。教育是一个国家发展的重要环节，时代的发展需要源源不断的输送新的人才，注入新的血液。互联网和教育的相结合时代发展的产物，同时也是推动我们经济发展的不竭动力，OBE教育模式的推出更是为我国教育行业发展提供了新的视角。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749
10、课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学
11、生积累足够的“米”。1刘星玉.体育产业J2018.1 2国家教育事业发展“十三五”规划2018.1 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3李卢一.郑燕林.现代教育技术J2018.2 4“互联网+”时代基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型研究J2018.