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1、人教版三年级下册数学 【教学内容】 教材第4648页例1及“做一做” 【设计思想】 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。 【学生分析】 “年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、2.过程与方法 （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 3.情感与态度通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。 【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。 【教具准备】课件 【教学过程】 一、猜谜导入新课 1.今天我们邀请很多老师来听课，先给大家才一个谜语有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。打一物 生日历 师真聪明 2.年历上告诉了我们很多关于年月日的知识，谁来说说今天是哪年那月哪日
3、？ 3.出示76页图，年历上标注了哪些特别的日子。 4.你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？ 5.观看图片特殊的日子 6.刚才的几件事情，我们都知道了哪一年哪一月哪一日发生的，年月日也同时分秒一样，是时间单位。我们今天就来研究它的知识。 7.播放动画我们得知道年月日的产生。 地球绕着太阳转，转一周的时间为一年； 月球绕着地球转，转一周的时间为一个月； 地球在绕太阳转的同时，自己也在转，自己转一周的时间为一天。 二、学习新知 1.自主探究大月、小月、特殊月的探究 （1）根据76-77页的2018年和2018年的年历，完成记录表的填写。 （2）学生汇报观察发现 一年有12个月 有31天的月份1
4、、3、5、7、8、10、12月（7个） 有30天的月份是4、6、9、11月 （4个） 2月份有28天，29天。 在两年的年历中1、3、5、7、8、10、12月，4、6、9、11月始终是一样的。 （3）刚才我们发现的是这两年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？对比大家带来的其他年份的年历，你发现了什么？ 总结不论哪一个年份，1.3.5.7.8.10.12月均是31天，4、6、9、11月均是30天，2月有时是28天，有时是29天。我们把是31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一个特殊的月份，它既不是大月也不是小月。 （4）我们把2月是28天的这一年叫做平年，29天的这
5、一年叫做闰年。一年有多少天？是每一年都有365天吗？ 请小组讨论合作分别算算平年闰年有多少天呢？ （5）在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，请生说说生日判断是大月还是小月，再说说爸爸妈妈的生日是大月还是小月。 3.大月、小月记忆方法 （1）有些人的生日在大月有些在小月，还有的在二月，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ （2）自学78页识记方法 学会了吗？谁来给大家教一教。 方法一拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数） 方法二歌诀法一三五七八十腊，三十一天永不差。 方法三7个大月心中装，七、八两月换着数。 七月以前
6、找单数，八月以后找双数。 （3）反复练习记忆 自己选择喜欢的一种方法记住它。 同座之间互相背一背、数一数 大家来挑战 老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 三、巩固应用 1.每年都是365天（） 2.24个月就是两年（） 3.小明说他的生日是4月31日（） 四、应用生活 1.8月1日的前一天是几月几日？6月30日的后一天是几月 几日？ 2.小明说妈妈说我的生日是元旦的前一天，我是哪天过生日呢？ 3.这批牛奶的生产日期是2018年2月18日，保质期为六个月，这批牛奶今年几月份过期？ 五、知识拓展24节气的知识 最后老师在带给大家一首歌谣，你知道它讲的是什么吗？ 我国古代的读
7、书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结
8、构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。春雨经春清谷天，夏满芒夏暑相连， 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为
9、人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 六，小结 七、板书设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。