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1、从用人单位（HR）角度思考大学生职业生涯规划 随着市场经济时代的繁荣发展，似乎就业岗位、就业机会应该更多，换句话说找工作应该更容易，而实际情况则截然相反，尤其是大学生群体的就业形势日趋严峻，人们不禁要问大学生怎么了？大学生真的就成了就业的弱势群体了吗？其实不然，大学生的基本素质还是占优的，是大学生的职业规划出了问题，在现有的情况下如何帮助大学生，尤其是帮助在校大学生实现从学生向职业人的过渡，就是所要探讨的。 职业生涯规划用人单位就业大学生大学生就业问题的解决，需要合理的方法、策略，要寻求问题的根源，决不可缘木求鱼。也不是毕业前单纯的上几节课，讲讲就业形势、面试礼仪、制作简历，而是要将大学生的未
2、来就业的计划纳入教学大纲重要任务之中，加以长期的、正确的引导！笔者认为应当从用人单位的角度来思考这一问题，原因有二第一，学校是为社会输送人才的摇篮，好比一个工厂，学生好比产品，产品好坏，是由市场来做评价。第二，大学生毕业人数的逐年攀升，给毕业生适应岗位的时间越来越短，适应慢就意味着被淘汰，要想更快融入社会，了解企业的用人要求势在必行。 一、大学生职业生涯规划的意义 职业生涯规划，简单讲就是三个，分析、目标、行动，即基于分析确定目标采取行动的过程或职业生涯=知己+知彼+抉择。实际上职业生涯规划的理论就是在告诉你一个人应该如何正确地选择自己的职业。 从大学生的现状看，大学生的职业生涯规划至关重要。
3、有计划的学习、规划自己的时间，利用四年大学生时光，为日后进入社会做足准备；从教学大纲计划看，职业生涯规划更是入学后第一堂课。大多数高校会在大一开设职业生涯规划课，大二或大三开设就业、创业指导课，这已经构成了大学生就业课程体系的基本框架。职业生涯规划的最重要的意义在于对大学生未来人生职业生涯的发展和尽快适应社会的能力的培养。 1.职业生涯规划有利于大学生更早地接触职业世界和进入职业角色。 2.职业生涯规划有利于培养大学生专业技能（源于职业生涯规划的原则择世所需原则、择己所爱原则、择己所长原则、择己所利原则、择己所想原则），增强大学生适应社会竞争的能力。 3.职业生涯规划有利于提高大学生就业质量。
4、二、大学生面对就业存在的问题 通过对用人单位的调查大家会发现，用人单位会说出很多种大学生求职者的问题，归根结底大学生就业的能力问题的主要矛盾就是理想与现实，理论与实践的冲突。如果每个大学生都能清楚的知晓自己具备哪些能力，求职岗位需要哪些素质，并能够自我意识到差距，那就业还会有困难吗？答案是显而易见的。可现实的情况是大多数学生不能够对自己准确定位，好高骛远，专业不专或专业不精，不了解企业招聘的岗位需求，本文将学生存在的问题归纳为三点 1.价值观问题。职业的选择，实际上就是由自己的价值观决定的。价值观，是决定大学生职业规划的核心要素。现在的大学生应聘者多数存在着眼高手低的现象，工资少了不去，条件差
5、的不选，一上班就问用人单位能给多少工资，这种现象不在少数。换位思考一下，你能给用人单位带来什么，你对市场了解多少，你能适应艰苦条件吗？如果这些问题你想明白了，你的问题也就会迎刃而解。 被誉为联想集团销售第一人的张小平，初到联想公司面试是这样说的做不出业绩不要任何报酬，如果做出业绩，适当给点回报就可以；可以不计工作时间，只要公司需要，我可以随时随地赶到；可以不计工种，无论多脏多累的活，我都愿意做；公司如果觉得我不合适，可以没有理由将我辞退。如果大学生应聘者都能做到这样，哪家企业会不需要，哪家企业会不认可呢。 2.态度不端（不愿意做小事），总想着“一鸣惊人”。现在多数大学生还存在着这样的问题，面对
6、一些小事和杂事不愿意做，认为是大材小用，久而久之，给人的印象是连小事都做不好，大事岂敢用你。千里之堤毁于蚁穴，细节决定成败。坚持做小事，坚持做好小事，把小事做精的成功人士不胜枚举，例如俞敏洪、卡耐基等。用人单位在不了解新员工的情况下，会用一些小事或杂事锻炼新员工，一是为了观察其做事的态度；二是为了进一步了解其能力，以便未来培养、使用。从小事做起，从点滴做起，是从小老师教我们做事的原则，至今你做到了吗？ 对业界常识、企业岗位需求知之甚少。举个简单例子，金融专业是许多学校都开设的专业，专业课大同小异，可毕业后学生的就业情况天差地别。有一次美国哈佛大学的校长接受记者采访，记者问为什么你们学校的金融专
7、业毕业生大多都可以进军世界知名企业，有什么秘密吗？校长回答说不是因为我们学校牌子响，而是我们的毕业生对世界金融界有着充分的了解，直接上岗，试问哪家企业会拒绝我们的毕业生呢。 知己知彼，百战不殆。如果大学生能够利用好大学四年的时光，把精力放在自己热爱的专业上，了解相关行业的岗位要求，不断查找自身与企业要求的差异，不断完善，大学毕业的一刻，你将会毫不费力的找到自己的理想的职业。 三、用人单位关注的大学生就业能力 2018年，北京市委“大学生职业适应力拓展”课题组针对大学生职业适应问题分别开展了对应届毕业生、已经就业13年毕业生和用人单位的HR的调查。调查显示，在所调查的18项职业素养和职业能力中，
8、应届和已经就业的毕业生所关注的前两位分别是学习能力和专业知识，而用人单位则依次是学习能力和责任意识。在北京高校毕业生就业指导中心与2018年3月所组织的用人单位调查中，对职业素养的重视程度，居于前两位依次是责任感、诚信。而应届毕业生和就业后毕业生把责任感和诚信分别排在第八位和第六位。大学生和用人单位关注的错位，是企业不愿招收应届毕业生，应届毕业生就业困难的直接原因。 通过以上两项调查，大学生职业生涯规划就有了落脚点、着力点，帮助大学生制定合理的规划，从用人单位的关注点出发，培养大学生的相关就业能力。大学生必备的能力依次是责任意识、诚实守信的道德品质、学习能力、扎实专业知识和业界常识。 四、大学
9、生如何在未来职场中形成核心竞争力 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.准确的目标定位的能力。利用SMART法则制定清晰地、可衡量的、有明确时间限制的职业目标。 2.以高度的责任感对待和从事职业能力。用以解决大学生存在的做事敷衍、浮躁、怕吃苦等问题。 3.做人要实，做事要
10、实，消除用人单位的后顾之忧。 4.胜任本职工作的专业技术能力。鼓励学生到专业的相关企业实践，敦促学生了解业界的新闻，对自己未来就业岗位形成宏观的把握。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5.处事乐观、阳光，辩证的看待问题的能力。 按照国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的要求，如何帮助大学生做好职业生涯规划，成为了高校一线教育工作者的重要任务，笔者认为只有真正让大学生
11、充分了解就业形势、就业岗位，引导高校学生以市场为导向，制定自己的职业规划，充分了解专业相关就业岗位的能力要求，致力于缩小与企业需求的差距，大学生就业群体才能真正走出就业难的怪圈。 1任占忠.大学生职业适应指导.北京交通大学，2018.5-11. 2宋三弦.我为什么不要应届毕业生.重庆，2018.1-5. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年
12、长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3钟谷兰.大学生职业生涯发展与规划.华东师范大学，2018.8-25. 4王自刚.大学生制定职业生涯规划的现实意义及路径选择J.山东农业管理干部学院学报，2018，（04）. 5徐昶斌.职业生涯规划在大学生就业指导中的应用初探J.惠州学院学报，2018，（05）.