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1、以就业为导向 改革高职公共英语教学 当前，在高职公共英语教学中，还存在一些影响教学效率的问题。为了实现高效教学，教师就需要采取措施进行教学改革。文章立足于高职英语课堂教学现状，主要分析了“以就业为导向，改革高职公共英语教的策略”。 就业导向 高职英语 公共英语 课堂教学 教学策略 H319 A 2095-3089（2018）05-0010-01 在高职教育课程中，英语占据着非常重要的位置。近几年来，随着教育的改革，高职公共英语教学要以就业为导向。从本质上来讲，以就业为导向是从社会和企业的实际需求出发，培养出一批复合型的人才。随着社会经济的快速发展，各行各业更加需要的实用型英语人才，用人单位也比
2、较注重人才的英语口语水平。在此背景下，高职院校要做好公共英语教学改革，提高学生的就业能力。 一、高职公共英语教学中存在的问题 （一）学生缺乏学习兴趣，课堂氛围不活跃 高职院校的学生大多数都是高考落榜的学生，这部分学生的英语基础较差，英语学习兴趣不浓厚，在课堂上往往都是消极的学习英语知识。再加上，教师的教学观念较为落后，他们一味的将理论知识传授给学生，这让学生始终处于被动的学习地位。长此发展下去，学生的学习积极性较差，从而直接影响到英语课堂的教学效率。 （二）教学模式套用本科教学，缺乏特色性 现阶段，很多高职院校的英语教学中套用了本科院校的教学模式，没有形成有特色的教学模式，因此，“填鸭式”的教
3、学模式在英语课堂上是经常见到的。从基础、接受水平等方面来讲，高职学生与本科院校的学生存在着明显的差异性，然而由于高职院校并没有从学生的实际情况出发选择教学模式，这就导致英语教学过于流于形式。 （三）教学目标较为模糊，教学活动开展缺乏方向性 在高职英语教学中，教师既要引导学生掌握相关的英语知识，还要注重培养学生运用英语的能力。特别是学生能巧妙的处理日常英语，充分发挥第二语言的作用。但是，在实际教学中，教师并没有设定明确的教学目标，仅仅将教学目标设定为掌握理论知识，这种方法所培养出来的人才并不是企业所需要的人才。 二、改革高职公共英语教学的具体策略 （一）以就业为导向，创新教学方法 以就业为导向的
4、背景下，教师要创新教学方法。在新课程改革的背景下，教师要坚持以学生为中心，采用交际教学法，给学生营造说英语的环境。同时，教师要在英语课堂上模拟工作情景，在该情景中让学生掌握相关的专业技能，提高学生的综合职业能力。众所周知，学生本应该是教学活动的主体，教师要鼓励学生全身心的参与到教学中，提高他们的自主学习能力。 当然，教师要充分发挥多媒体这一现代化教学手段的作用，创设真实的语言情境，提高学生的英语交际能力。在传统的英语课堂上，黑板+粉笔这一落后的教学模式并不能真正调动学生学习的主动性，整节英语课堂的氛围是死气沉沉，这样一来，学生所学的英语往往是“哑巴英语”。所以，教师要借助多媒体播放医院看病的视
5、频、机场办理登记手续的视频、餐厅就餐的视频，通过新颖、有趣的方法能让学生学习到英语知识，提高学生的交际能力。 比如当老师要讲解“Travel”这一单元时，针对导游专业的学生，教师要着重讲解本单元的英语知识，让学生掌握与本专业相符合的英语词汇。同时，教师要创设真实的教学情境，在情境中让不同的学生扮演不同的角色，并灵活用英语表达他们内心的想法。通过英语的学习，导游专业的学生在实际工作中，当他们遇到外国友人时，他们能灵活运用英语与他人交流。甚至有部分学生能带国外团，这大大提高了学生的就业竞争力。然而，针对其他非导游专业的学生，教师要借助多媒体给学生播放国外旅游问路方式的视频等，这便于学生掌握旅游中基
6、本的问路方式以及到国外餐厅的点餐用语，这凸显了英语学科的实用性，增强了学生学习英语的兴趣。 （二）以就业为导向，改革英语教材 改革高职公共英语教学的前提是改革英语教材。高职院校的教学宗旨不同于本科院校的教学宗旨，为此，高职院校在选择英语教材时，既要考虑到教材的实用性，还要考虑到教材的实践性。同时，高职院校要从学生的就业情况、学生的实际英语水平出发，选择合适的英语教材。这样一来，高职公共英语教材就更加体现以就业为导向的观念，并培养出社会所需要的人才。 （三）以就业为导向，明确课程目标 作为一名高职院校的英语教师，其必须要以就业为导向，明确课程目标，即注重培养学生应用英语的交际能力。学生学习英语的
7、目的不只是简单的应付各种等级考试，而是能在以后的工作岗位中灵活运用自身所学的英语知识。针对此，高职英语教师要重新规划教?W目标，确保教学目标多样化，使学生在掌握英语语言知识的同时，还能提高学生的口语交际能力。高职英语教师要将以就业为导向贯彻到教学目标的制定中，努力培养出社会所需要的高素质人才。 比如当老师要讲解“Hobbies”这一单元时，教师要指出本节课的教学目标，即以Hobbies为主题，培养学生职场环境下的英语语言交际能力。同时，教师要注重提高学生的人文素质和国际化意识。这样一来，整节英语课堂的氛围变得活跃起来，英语教学活动也能够顺利开展下去。 （四）以就业为导向，提升教师素养 在聘用英
8、语教师时，高职院校既要考虑到教师的理论知识，还要考虑到教师的实践能力。这样做加强了高职院校的师资队伍建设，提升整个教师队伍的综合素养。当然，高职院校还要定期培训英语教师，通过培训，提高教师的职业技能，推动高职院校的英语教师向着“双师型”的方向而努力。所谓“双师型”教师是指教师不仅要具备渊博的理论知识，还要具备较强的教学能力和教研能力。高职院校中的“双师型”教师越多，那么整个英语课堂氛围就越活跃，同时，学生能在轻松的英语环境中，学习到更多的知识。 三、总结 高职院校旨在培养满足建设、管理需求的技术型人才，在高职公共英语教学改革的过程中，要坚持以就业为导向，从社会发展、行业建设的需求出发，适时改革
9、英语教材，创新教学方法，培养出社会所需要的复合型人才。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如
10、此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1扎西.充满生机和活力的高一英语教学课堂建构策略研究分析J.新课程（中学）.2018（12）. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2林森.从“符号”到“文化”知识教学观的演变J.辽宁工业大学学报（社会科学版）.2018（03）. 3张家源.浅谈如何用“先学后导”的有效教学观指导英语教学J.企业家天地下半月刊（理论版）.2009（06）.