《Lesson 5 Let’s go to McDonald’s教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Lesson 5 Let’s go to McDonald’s教学设计.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson 5 Lets go to McDonalds教学设计 设计理念 整个课堂设计以学生活动为主体，采用合作交流的方式，通过玩、说、表演等多种形式来激发和培养学生学习英语的兴趣，创设轻松、活泼的英语学习氛围。在本课的讲授中，以Lets go to McDonalds为线索，通过对hamburger， apple pie， coffee等单词的学习以及情景对话，把学生带入一个真实的快餐店里。 . Teaching Objectives 1. Knowledge Objectives a. 学生能听说读写单词a hamburger， an apple pie， coffee， tea. b
2、. 能正确使用句子- What would you like？ - Id like a / an/ some. 2. Ability Objectives 学生能用句型- What would you like？ - Id like a / an/ some. 作对话。 3. Emotional Objectives 学生在情境中感受到学习英语的乐趣。 . Teaching Key Points 1. 单词a hamburger， an apple pie的正确复数形式。 2. 句子- What would you like？ - Id like a / an/ some 的正确语音、语调。
3、. Teaching Difficulty Points 可数名词与不可数名词的区别 . Teaching methods Multimedia assisting method of teaching； Gaming method of teaching； Imitating and practicing method of teaching； Asking and answering method of teaching. . Teaching Aids 图片汉堡，苹果派，咖啡，茶。 . Teaching Procedure Step1 Warming Up （课前热身） 3 1.Ss d
4、o some actions. 2.Greetings 设计意图学生在轻松愉悦的氛围中与老师用英语交流、问好，并根据英语口令做事情，活跃课堂气氛，使学生尽快投入到学习英语的氛围中。 Step2 Revision（温故知新）430 Ss review the words of a strawberry ice cream， French fries. 设计意图通过复习旧知，帮助学生回忆所学知识点，并为本课新知做铺垫，起到了承上启下的作用。 Step3 Lead In（情境导入）130 T show a picture of McDonalds， and say Im hungry， I want
5、 something to eat and drink， and then ask Ss to guess what can I get from McDonalds. 设计意图通过课件上麦当劳的图片导出新课，在猜测联想中进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 Step4 Presentation（新知呈现）12 1. a hamburger . T explains the meaning of a hamburger and let Ss read this phrase after me. . Show some hamburgers on screen and teach i
6、t. . Ss play the game of “手心手背” to familiar with this phrase. . give Ss one minute to memorize the phrase. 2. Use the same method to teach an apple pie， coffee， tea. 设计意图以活动和游戏贯穿整个单词教学，消除学生学习单词形式的单一性，让学生们感受到“在玩中学”的乐趣。 3. Show the sentence - What would you like？ - Id like a/ an/ some. 设计意图播放动画，让学生边看边
7、跟读对话，并采用听音跟读小组齐读小组合作朗读等方式来进行，目的是让学生模仿语音、语调，增加读的语感。 Step5 Practice（巩固操练）6 1.Ask Ss to read the dialogue and get the main idea of it. 2.Ask Ss to act the dialogue out and add something else in it. 设计意图通过师生互动、生生互动的方式，让学生在小组合作表演对话的过程中体验成功的乐趣，并使他们学会合作学习。 Step6 Extension（运用拓展）7 Ask Ss to move around and f
8、ind their best friend to make a new dialogue. 设计意图让学生在不断与“新朋友”用英语交流的过程中锻炼口语，拓展知识面。 Step7 Sum Up（总结延伸）5 1.Summary To conclude what we learnt today Words and phrases coffee， tea， a hamburger， an apple pie. Sentence - What would you like？ Id like a/ an/ some. 设计意图进行课堂总结，使学生进一步清楚所学内容，强化记忆。 1.Homework .
9、Practice the pronunciation of the new words and phrases after class. . Try to recite the dialogue. 设计意图布置家庭作业，巩固所学知识。 . Blackboard Design . Teaching Reflection In this class， the interaction between I and the Ss is very closely， and the class atmosphere is harmonious， but I cant set the time table reasonable， so the class finished before the ringing of the bell.