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1、MOOC 模式下的 成人高等教育 思考 MOOC的出现将会改变全球高等教育的生态格局，其将促进教育创新和推动教学质量的提升、实现优质资源共享。但其建设就目前而言在普通高等教育领域面临诸多棘手难题，成人高等教育相对而言门槛低一些、要求宽一点。因此MOOC模式可考虑先在成人高等教育领域全面推开。 成人高等教育培养了上千万的专业人才，对我国的教育、经济、社会的发展作出巨大贡献，就以最近的到2020年，我国高等教育毛入学率达40%的目标看，缺了成人高等教育是不可能实现的。但成人高等教育自八十年代中兴之日始，普教化、山寨版、补偿论之声一直不断。经30多年的鼎盛发展至今日，许多外围环境发生根本变化，成人高
2、等教育应加速变革以适应时代，在已有多年远程教育经验基础上，MOOC模式是可考虑作借鉴之首选。 一、成人高等教育的现状 （一）成人学生愿景 关于学生对参加成人高等教育学习的期望，许多学者已做过探索，归纳为成求知兴趣，职业进展，改变生活，社会服务，外界期望和社会关系等六个方面。其中求知兴趣，职业进展占绝对多数。这与本人近期对我省四所高校800学生问卷调查中关于学习动机既学知识又拿文凭选项占90%的结论与之相吻合，现今学生在主观意识上对成人高等教育是认同的，向往的，逐年增长的成人高等教育招生数是这种认同的诠释。 （二）成人高等教学中的现实问题 成人高等教育有诸多的现实问题，现就教与学各谈一个。 1.
3、学生到课率 到课率成为现今成人高等教育教学与管理中最关注的一个问题。调查结果是选择“我长期坚持上课”的占18%；选择“我偶尔来上课的”占80%，未选的占2%。就其原因不外乎工作忙，难请假；要照顾家庭；教学内容陈旧、手段原始，还不如自学等理由。这现象与学生对成人高等教育主观愿景有悖。 2.教师投入也是一个突出问题 教学质量的保障之核心是教师，一名高水平的教师应该具备针对成人教育特点的教学能力和敬业精神，也就是教师的职业素养。调查结果显示，学生认为授课老师职业素养比较高的只有占23%。就其原因，这是因目前高校教师都面临任务重（尤其是全国的绩效工资改革后的科研和教学压力），教育对象层次多的局面，没有
4、足够的精力思考成人高等教育的教学规律和方法，特别是那些名师都忙着争硕导、博导或各种各样的顾问，对成人高等教育是心有余而力不足，更多的根本就是不屑。 二、关于MOOC （一）MOOC目前应用 MOOC许多公司和学校已经在该领域进行了大量的尝试，我国的如新东方的远程教学、成人高等远程教育、开展群众实践活动路线以来党员的在线学习与MOOC教学环节一样，不同之处在于按要求完成MOOC规定可获取毕业证，这也类似于成人高等远程教育，但我国远程教育要先入学考，另外监控也有问题。现今和Coursera合作高校已遍布全球，达到109所。 （二）MOOC建设所面临困难 1.MOOC建设需要顺畅运营机制 MOOC能
5、否在高校运行，对学校的要求非常高的。在宏观方面，建设经费、平台、课程、师资、教学管理等的规则和体制必须相当完善。在微观方面，顶层设计、系统规划、组织实施、遴选教师和课程等投入与效益等实际的长效机制要有成熟的设计方案，不容任何疏忽，这样方可确保MOOC模式的立足与发展。 2.MOOC建设需要足够的优质人力资源 MOOC遵循的名校名师或名课，高校遴选的MOOC课程和主讲教师所需的能力水平高。MOOC与传统教学方式及课堂实录不同，MOOC是基于精细设计的课程开发、内容制作，从课程的选材、课程的实现、动画的配备到后期制作都要进行精心的设计，由此要求教师不仅要有丰富的教学经验积累和大量的时间精力投入，还
6、需要组建一个包括授课教师在内的一个专业化团队，确保MOOC在课程教学和师资以外达到运营维护、质量监控、学习支持、技术支持、商业模式、公共关系维护等，正如培生公司的经验成功的网上课程开发最重要的不仅仅是经费保障，核心是高水平的内容+教学设计+技术。 三、结语 MOOC的出现是在线高等教育发展中的一个里程碑。MOOC将会改变全球高等教育的生态格局，MOOC将进一步促进教育创新和推动教学质量的提升和优质资源共享，实现教育规模、效益和效果。但以上分析，MOOC的建设在普通高等教育领域面临诸多棘手难题，其原因在于普高整个教育体系精细化。而反观成人高等教育，不管社会承认与否，其门槛和培养目标都要相对低许多，在也有多年远程教育的经验下，可以考虑在成人高等教育领域先铺开。这样既可在一定程度上解决成人高等教育领域的部分矛盾问题，更为关键是降低教育成本，提高教育质量，使更多的人享受更好的高等教育资源，为高等教育终身化奠定了基础，推动我国终身教育、学习型社会的实现。 当然，MOOC模式中诸如学生的创新性，学生的交流互动，学生母校之归属感等问题也是不容忽视，措施就是在推进中选择。