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1、依托微信平台下的高职院校学生党建新模式探索 随着网络的不断发展和手机功能的不断完善，微信已成为高职院校大学生日常沟通的重要即时通讯工具，作为高职院校学生工作者，如何在新形势下与时俱进，利用新兴网络平台，创新高职院校学生党建新模式，显得尤为重要。本文分析了当前高职学生党员的特点、高职院校学生党建工作开展存在的障碍和微信的特点以及对学生党建工作的作用，并提出了在依托微信创新高职院校学生党建工作新模式探索。 微信；高职院校；学生党建；新模式 随着 4G、无线网络的不断发展和手机功能的不断创新，我国手机网民数量快速提升，根据中国互联网信息中心（CNNIC）于2018年7月21日发布的第34次中国互联网
2、络发展状况统计报告数据显示，截至2018年6月，中国网民规模达6.32亿，其中手机网民规模已达5.27亿，而学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.1%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。此外，即时通信作为网民最基础的网络需求，不仅稳居网民使用率第一位，还呈现出使用率稳步增长的态势。微信作为最主要的即时通信工具，已经成了大学生生活中不可缺少的一部分。因此，作为高职院校学生工作者，如何在新形势下与时俱进，利用新兴网络平台，创新高职院校学生党建新模式，显得尤为重要。 一、当前高职学生党员的特点 （一）党员先进性总体水平较高，但党性修养仍需继续加强 学生党员可以说是大学生中最优秀的群体之一，服务
3、同学、奉献社会，在各项活动中起模范带头作用是一个先进党员应具备的条件。高职院校学生的党员大都能认真学习政治理论知识，有较强的组织观念和组织纪律性，同时有较强的综合素质，能够努力学习专业知识，在各项评奖评优中所占比例也较高，但是由于大学生党员拥有学生和党员双重性的身份，加之党龄还小，接受的党性教育和考验不够，不可否认入党以后会存在一些问题，如入党是思想上就存在有偏差，先锋模范意识弱化，重专业知识学习，轻政治理论学习等等。 （二）学生党员对外的影响力不够，先锋模范作用没有得到广泛传播和影响 加强党员先进性的影响力对构建一个良好先进的校园文化氛围起着至关重要的作用，大学生党员在思想意识、专业水平、职
4、业素养等各方面都具备较好的素质，但由于党建工作传播渠道的限制，传统的宣传方式力度不足，使得非党员大学生对于党员的事务和优秀事迹了解不多，学生党员的先锋模范作用无法得到广泛的传播和影响。 二、高职院校学生党建工作开展存在的障碍 （一）学生党员与党员、非党员之间沟通渠道较窄 在网络通讯工具迅猛发展的今天，学生党员之间，以及学生党员和非学生党员之间的沟通主要以微信、QQ方式进行，相较于传统的见面沟通和电话沟通方式，微信和QQ使得校园大学生之间的沟通变得越来越便捷，但是这些沟通渠道更多的是单方发出信息，缺乏回应的主动性。因此并没有在党建工作中发挥出很好的效果。 （二）党建工作开展的受众面小 目前高职院
5、校大学生党建工作（如入党流程讲解介绍，党员档案的填写，转接问题处理，对党员的先进评比活动开展等）很少对外公开，受众只有学生党员及入党积极分子群体，部分积极要求上进的团员对学校党建工作的开展情况了解甚少，因此缺乏积极党组织靠拢的主动性。 三、微信的特点以及对学生党建工作的作用 （一）微信的特点 微信是腾讯公司于2018年1月21日推出的一款为智能终端，提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平
6、台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。 （二）微信在大学生党建工作中的作用 微信深受大学生的追捧，其在大学生党建工作中起到重要的作用具体表现在 第一，微信是一种新的传媒工具，可实现多种功能，较容易被广大学生接受。 第二，建立微信公众平台，可以让学生进行关注，随时随地接受通知公告，参与互动，能有效地引导大学生党员在不设时间，不设区域的背景下有效地接受有关党建知识的教育。 第三，微信有助于建立思想政治教育落实到高职院校基层党建中的两个主体，即学生与思想政治教育工作者之间有效的沟通桥梁，为高职院校学生党建工作带来了丰富的内容。 第四，微信用于大学生党建工作是既是一种技
7、术创新，也是一种交流创新，利用“朋友圈”功能，可以把具有相同兴趣和问题的大学生集中在一起交流讨论，有利于及时发现问题并加以解决。 四、依托微信创新高职院校学生党建工作新模式 如何利用微信来加强党员先进性教育，扩大宣传力度扩大党建工作的受众面，是能否有效开展党建工作的核心问题。构建微信微信群、公众平台、朋友圈三位一体的高校党建工作体系，辅之以微信通讯录等其他功能，使党员的先进性更好地分享和交流，起到先锋模范作用。 （一）创建微信群，畅通沟通渠道 传统的学生党支部和学生党员之间的沟通一般比较严肃，方式多为相对正统的宣读和发言，并且有时间和地点的限制。通过微信群，高职院校党建工作者可以组建一种全新的
8、沟通交流模式，与传统的沟通方式相比，更加方便和多样化外，并且有利于实现平等的交流。 在微信上开展多形式的党员民主评议和民主生活会，通畅学生基层党组织、学生党员和普通学生之间的沟通渠道，使全体学生党员和普通同学都能参与其中。此外，青年大学生通过微信党校的学习后，还可以通过微信与学生党员和党员干部实现深入的交流和互动，增强和深化对党的认识，还可以通过微信进一步递交入党申请书和思想汇报，实现全方位的沟通交流。 （二）搭建微信公众平台，构筑微信党校 党组织可以对外建立微信公众平台，构筑微信党校，将微信从大学生爱用的交流沟通平台转化为随时随地可以学习的党校教育平台，利用微信使用便捷等特点设立微信党校。
9、学生可以通过微信随时随地地了解到党的最新新闻信息和各种路线方针政策。此外，传统党校学习的党章和党的基本知识内容也可以依托微信平台展示出来。通过互动对话的模式，使学生更容易接受，学生可以针对自身学习的不足反复学习，加深印象，起到随时随地学习，增强思想政治教育潜移默化的作用。微信党校还克服了传统党校时间和地点相对固定的问题，让广大的学生党员、入党积极分子和青年大学生能充分利用课余时间，根据自己的时间和自身需求安排学习，成为现实党校的有力补充，发挥更大的作用。 （三）利用朋友圈功能，实现民主监督 微信的各项功能，为当前的民主监督工作提供了便捷的平台和路径，任何人只要拥有一台装有微信的智能手机，就可以
10、充当监督者的角色。高职院校党建工作者可鼓励广大青年大学生通过微信的方式去监督学生党员和入党积极分子，以及基层学生党组织的工作。通过微信监督平台，定期推送和发送信息，对所有的学生基层党组织和学生党员发挥必要的警示和引导作用，提醒他们接受全体教职工和学生的监督，提高学生基层党组织和党员的自律意识。开通微信民意监督和举报平台，拓宽网络监督的覆盖面，监督人可以将自己所见的不良现象和认为需要监督的现象不经过任何的组织和个人通过微信直接发送至高职院校党组织的微信上，实现直接的民主监督。 此外，高职院校党建工作者还可以通过文字、图片、音频等形式不定期在朋友圈发布信息，及时传送国内外时事大事，学习与交流国家重
11、大会议精神，宣扬党内外先进典型事迹，并通过评论收集群众心声与意见建议。 通过微信平台的互动功能，高职院校党建工作者可以开辟全新的民主渠道，使学生党员和普通大学生都能在微信上自由表达对学生基层党组织、学生党员、入党积极分子和公共事务的看法，克服传统表达渠道的瓶颈限制，积极参与投票表决，充分听取来自各方面的意见，争取做到决策的民主化、科学化和公开化。此外，还可以利用微信建立信息收集系统，收集各方面对党的意见、看法和点子，为学生基层党组织改善工作提供良好的参考意见。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别
12、讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1孔德明.论依托微信创新高职院校学生党建工作J.企业家天地，2018（03）28-29. 要练说，得练看。看
13、与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2廖金宝.利用微信开展高校学生党建工作的几点思考J.白城师范学院学报，2018（04）80-82. 3陈嘉，辛云，谢逸.微信时代大学生党建工作创新刍议J.市场周刊（理论研究，2018（03）132-133.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。