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1、信息技术在数控实习课堂教学中的应用 信息技术已经成为教学的一种重要技术手段，在数控实习课堂教学中就可以应用信息技术，这样会增强教学的灵活性，充分激发学生学习的热情，营造一种良好的学习氛围。但是在应用信息技术进行教学时应该注意对信息的使用，最大化的提高教师教学的效率。 信息技术 数控实习课堂 教学应用 G434；TG659-4 A 2095-3089（2018）33-0147-01 由于中等职业学院的学生基础比较薄弱，因而在学习上的难度就大，为了减少学生学习的困难，提高教师教学效率就可以采取信息化教学。利用信息技术进行教学，能够使抽象的知识具体化，便于学生理解所学的知识，而且信息化教学还解决了学
2、院教学设备不足的情况，提高了学校教学质量。 一、充分利用信息技术进行教学创新 （一）利用信息技术进行教师专业知识的更新。随着社会的不断进步，数控加工技术也在高速发展，这就使得数控技术的变化很大，因而教师必须得适应这些变化。教师只有迅速的接受这些变化，适应新环境、新知识并不断更新自己的专业知识才能更好的进行教学。教师只有不断的更新自己的专业知识，紧跟时代前进的步伐才能及时修改自己的教学方案，并解答学生在学习过程中遇到的各种问题。同时这样也能提高教师的自身修养，使他们真正了解教育的重要性。 （二）利用信息技术充分发挥学习主动性。由于时代的发展，必须进行教育的创新。信息化教学可以充分发挥学生学习的主
3、动性，而一些教育活动的开展都离不开学生的主动性，因而想要真正对教育进行创新就必须要充分发挥学生的主动性。学生具有主动应答、发现、策划、行动、反思等行为，这些行为的发生都需要学生的主动性，而学生是教育活动开展的主体，因而需要利用信息技术充分发挥学习的主动性。 （三）利用信息技术有效提高课堂效率。传统的课堂教学比较呆板，教师在讲台上面讲课或板书而学生在下面听课，这种教学方式不能激发学生的学习热情，会极大的浪费学生的学习时间。利用信息技术进行教学将会大大提高课堂效率，这种教育方式能拓宽学生的思路，增强学生的想象力，而且这种方式可以节省大量的课堂时间，有助于学生进行复习，对所学知识由更深入的理解，提高
4、教师教学质量。 二、如何应用信息技术进行数控实习课堂教学 （一）激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。如果学生对所要学习的知识具有浓厚的兴趣，就会极大的拓宽他们的思维，激发他们的想象力，便于理解将要学习的内容并能在短时间内掌握学习内容。将信息技术应用到课堂教学中可以使学生在学生过程中感受到比较真实可靠的学习情境，这样将有助于提高学习的主动性，使学生能够自己主动的思考学习的知识，对这些内容进行深入的研究与了解。 （二）帮助学生理解教学内容，促进学生探究。中职生的学习基础比较薄弱，而且因为是第一次接触数控技术课程学习，在刚开始时会觉得比较新鲜有趣，但是随着学习内容的增多，他们会察觉到学习难度的增大
5、，他们对学习内容的理解开始下降，这将会直接影响他们对数控技术知识的学习。为了改善这种状况，帮助学生理解所学知识，就可以采取信息化教学。这样还可以增强学生的自信心，使他们在今后面临困难时可以勇敢的面对。 （三）动画演示，突破学习难点。众所周知，学习过程中学生觉得比较困难的地方往往就是教学的重点，只有真正掌握了学习难点才能深入理解教学内容。在教学过程中，教师想要讲好学习难点，就可以应用信息技术，通过动画演示可以将负责的知识变得简单易懂，使学生可以在短时间内学好知识。在数控专业知识学习过程中，应用动画演示可以将学生带入到学习的情境中，使学生可以全身心的投入到对知识的学习中，并且还可以引导学生积极主动
6、的进行学习。同时，这一方案还能够激发学生的想象力，培养学生的创新能力。 （四）网上学习，发展学生的自主学习和探究能力。在网上学习需要依靠学生的自主性，这样不仅可以培养他们养成自主学习的习惯，还可以培养他们对各种数控技术难点的探究能力。网络上具有丰富的学习资源，学生可以查找各种视频、图片等，同时学生也可以在网上与教师交流沟通，或者是与其他同学沟通，彼此交换分享各自的意见。这种学习模式需要学生自己主导完成，这就需要培养他们学习的自主性，使他们可以主动学习并探究在学习中遇到的一些不懂的问题，大幅度提高学生的理解能力。 三、信息技术应用到数控实习课堂教育中应注意的问题 （一）学生要做好课堂笔记。应用信
7、息技术进行教学虽然改变了以往的教学模式，但是学生仍需要做好课堂笔记，课堂笔记不仅需要记录教师所讲解的一些比较重要的内容，同时也得标注清楚自己不理解的地方，便于自己课后复习时可以重点注意。虽然将信息技术应用到教学中，但是教师也不能直接使用信息技术而忽视讲解，教师必须进行适时的讲解使学生可以充分理解教学内容后再进行课堂记录。 （二）要注意进行辅导。要创新教学模式，就需要改变以往课堂上教师在上面讲课、学生在下面听课的情况。因而教师在应用信息技术教学时就不能只是利用网络进行讲课，教师要加强与学生的互动，在他们遇到不懂的地方及时停下来进行讲解，这样不仅可以减少学习时间的浪费，还能最大程度上提高学生的学习
8、质量。在课堂上教师要特别注意那些成绩比较差的学生，多给他们进行讲解，使他们可以及时跟上学习的进度。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作
9、时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（三）要注意让学生进行练习。课后练习是教学中的一个重要步骤，课后练习能够让学生及时巩固课上所学知识，加深对所学内容的了解，使其可以被熟练应用。而且练习还能加深学生对知识的印象，因而教师在课后需要给学生布置适量的作业，让学生可以练习所学知识。在布置练习题时，教师要根据学生的实际情况出发，可以按照学习成绩的不同布置不同的练习题，而且教师要与学生及时交流沟通，为他们讲解不会的练习题。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天
10、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（四）合理应用信息技术。应用信息技术教学时必须得学会合理应用，只有正确把握信息技术与教学内容之间的关系才能使信息技术发挥最大的作用。所以想让信息技术在教学中得到合理应用，教师就需要加大对教学内容的研究力度，找到信息技术与教学内
11、容之间的平衡点，把握好信息技术在教学中使用的力度，使信息技术在教学中真正发挥出应有的作用，大大提高教师的教学质量。 四、结束语 总之，将信息技术应用到数控实习课堂教育中会改变我国教育模式，大大提高教学效率，使学生更加深入理解教学中的数控知识。同时，教师还要加大对数控专业知识的研究力度，找到信息技术在教?W应用中的平衡点，最大程度的发挥信息技术在教学中的作用。 1陈震宇.中职数控加工课堂教学改革探索J.教育教学论坛，2018，（17）198-198，199. 2周光永.中职数控车削加工课程教学指导探析J.东方青年?教师，2018，（22）299-299.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍
12、,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。